Estrategias para desarrollar habilidades verbales en estudiantes de 7 años en la ue "ciudad de guaranda"

• Trujillo Gavilánez, Patricia ^[1] ; Díaz Troya, Gonzalo ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí-Ecuador
• Localización: TSE'DE Revista de Investigación Científica, ISSN-e 2600-5557, Vol. 7, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovación y Liderazgo en la Educación: Explorando la Interrelación entre Tecnología y Aprendizaje)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategies for developing verbal skills in 7-year-old students at the "ciudad de guaranda" educational unit
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• Resumen
  • español

    Esta investigación analizó la importancia de las estrategias metodológicas en el desarrollo de habilidades verbales en estudiantes de 7 años de la Unidad Educativa “Ciudad de Guaranda”. El estudio se organizó en tres partes: primero, se presentan las bases teóricas y la relación entre las variables; segundo, se diagnostica el nivel de desarrollo de las habilidades verbales de los estudiantes; y tercero, se comparan los resultados con investigaciones similares que sugieren la implementación de estrategias metodológicas basadas en juegos para abordar las deficiencias identificadas. Con un enfoque cuantitativo-cualitativo, se utilizó un cuestionario de 10 preguntas respondido por los padres de 45 niños. Los hallazgos revelan que el 50% de los estudiantes presentan dificultades en habilidades verbales, lo que resalta la necesidad de adoptar estrategias metodológicas efectivas para su desarrollo. Este estudio subraya la relevancia de integrar métodos lúdicos en el proceso educativo para mejorar las competencias verbales de los estudiantes.

  • English

    This research analyzed the importance of methodological strategies in the development of verbal skills in 7-year-old students at the “Ciudad de Guaranda” Educational Unit. The study was organized into three parts: first, it presents the theoretical foundations and the relationship between the variables; second, it diagnoses the level of development of the students' verbal skills; and third, it compares the results with similar research that suggests implementing game-based methodological strategies to address the identified deficiencies. With a quantitative-qualitative approach, a 10-question questionnaire was used, answered by the parents of 45 children. The findings reveal that 50% of the students have difficulties with verbal skills, highlighting the need to adopt effective methodological strategies for their development. This study underscores the importance of integrating playful methods into the educational process to improve students' verbal competencies.