Estudio comparativo de mallas curriculares de la carrera de artes plásticas en ecuador y valencia.

• Abad Peña, Graciela ^[1] ; Pérez Mato, Daisy ^[1]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: TSE'DE Revista de Investigación Científica, ISSN-e 2600-5557, Vol. 6, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Innovación Tecnológica: Disrupción educativa en Ciencia y Educación), págs. 102-118
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Comparative study of curriculum courses of the plastic arts course in ecuador and valencia
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• Resumen
  • español

    En este trabajo tiene como propósito realizar un estudio comparativo de la malla curricular de la carrera de Artes Plásticas de tres universidades ecuatorianas y una universidad de Valencia. Del nivel teóricos los métodos utilizados fueron el análisis documental para la búsqueda y recopilación de información relevante conforme a los criterios teórico-metodológicos asumidos en este estudio. Además de, el método analítico-sintético para examinar y reconocer los diferentes componentes de las mallas curriculares y las múltiples relaciones que se establecen entre ellos, así como las similitudes y diferencias entre las estructuras curriculares, conforme a los indicadores establecidos. Los principales resultados del estudio advierten que, las cuatro universidades tienen programas académicos completos y diversificados en artes plásticas, con enfoques y metodologías diferentes, sin embargo, convergen en la aspiración de formar artistas comprometidos con su entorno y con la sociedad.

  • English

    The purpose of this work is to carry out a comparative study of the curricular mesh of the Plastic Arts career of three Ecuadorian universities and a university in Valencia. From the theoretical level, the methods used were documentary analysis for the search and compilation of relevant information according to the theoretical-methodological criteria assumed in this study. In addition to, the analytical-synthetic method to examine and recognize the different components of the curricular meshes and the multiple relationships that are established between them, as well as the similarities and differences between the curricular structures, according to the established indicators. The main results of the study warn that the four universities have complete and diversified academic programs in plastic arts, with different approaches and methodologies, however, they converge in the aspiration to train artists committed to their environment and to society.