“Sabiondas, petulantes y presuntuosas”: la educación de la mujer en debate (Argentina, 1880-1910)

• Rodríguez, Laura Graciela ^[1]
  1. [1] Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. CONICET/UNLP
• Localización: Zona Franca: revista de estudios de género, ISSN-e 2545-6504, Nº. 32, 2024, págs. 294-324
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • "Know-it-all, conceited and pretentious": women's education up for debate (Argentina, 1880-1910)
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    En este artículo analizaremos las opiniones de docentes de ambos sexos acerca de la educación de la mujer, publicadas en siete revistas pedagógicas y un libro de encuestas. A lo largo de estas páginas seguiremos dos hipótesis, la primera es que los docentes se pronunciaron insistentemente sobre cinco cuestiones que daban cuenta de las preocupaciones de esos años: el contenido de la educación femenina; la inferioridad de la mujer; la enseñanza secundaria; la mujer en la universidad; y los estudios alternativos al magisterio. El segundo supuesto es que si bien convivían opiniones variadas sobre el mismo tema e incluso dentro de una misma revista, pueden identificarse ciertas coincidencias sostenidas por la mayoría de los redactores.

  • English

    In this article, we will analyze female and male teachers’ opinions about women's education, published in seven pedagogical journals and in a survey book. Throughout these pages we will consider two hypotheses. The first one is that teachers insistently supported five issues that reflected the concerns of the time. These were the content of female education, women’s inferiority, high school education, women at university and alternative studies to teaching.  The second assumption is that although there were different opinions on the same subject matter within the same journal certain coincidences can be identified by the majority of the editors.