Écrire pour apprendre et s’approprier son métier en lycée professionnel
- Autores: Christophe Muller, Aurore Promonet, Éric Fery, Florence Genin, Julian Manneville, Stéphanie Joublin, Catherine Leroy
- Localización: Análisis de las Prácticas: Revista sobre formación y ejercicio profesional docente, ISSN-e 2796-9835, Nº.1 2, 2023
- Idioma: español
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Resumen
Cet article relate la naissance d’une recherche menée conjointement dans trois lieux d’éducation associés (LéA) à l’Institut français de l’éducation (Ifé) au sein de l’école normale supérieure (ENS) de Lyon (France).
Le LéA-Ifé [PRO] se développe actuellement dans trois lycées professionnels de la région Grand-Est de La France, dans l’académie de Nancy-Metz, au lycée des métiers entre Meurthe-et-Sânon, situé à Dombasle-sur-Meurthe, au lycée Camille Claudel, à Remiremont et au lycée Louis de Cormontaigne, à Metz.
Notre recherche est collaborative; elle rassemble des acteurs venus d’horizons divers autour d’un questionnement commun: comment former les élèves de lycée professionnel à des pratiques d’écriture qui puisent leur ouvrir les portes de l’entreprise mais aussi leur donner accès aux études supérieures? Comment collaborer dans cette perspective au sein d’une équipe pluricatégorielle? Le présent article raconte d’abord la naissance de notre collectif, qui réunit des inspecteurs, une chercheuse, des enseignants et des responsables d’établissements du secondaire supérieur (16-19 ans) accueillant des formations professionnelles. Dans une seconde partie, nous unissons nos voix pour présenter la problématique arrêtée pour notre recherche, son inscription dans un cadre théorique composite et ses choix méthodologiques. Enfin, nous exposons des expérimentations, menées dans les classes: elles témoignent des déclinaisons possibles du projet scientifique lorsqu’il est confronté au réel, immergé dans l’activité de formation professionnelle initiale. Nous espérons montrer comment cette dynamique d’aller et retour entre réflexions théoriques et pratiques de terrain enrichit et légitime la collaboration.
