La gestión comunitaria y sus alcances: aportes de la política educativa para trascender de la escuela a la comunidad

• Catty Orellana-Guevara ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal a Distancia

     Universidad Estatal a Distancia

     San Pedro, Costa Rica

     
• Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 27, Nº. Extra 0, 2025 (Ejemplar dedicado a: Horizontes de la gestión educativa: saberes, perspectivas y prácticas), págs. 134-144
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A Gestão Comunitária e seus Alcances: Contribuições da Política Educativa para Transcender da Escola à Comunidade
  • Community Management and Its Scope: Contributions of Educational Policy to Transcend from the School to the Community
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• Resumen
  • español

    Este ensayo tiene por objetivo dar a conocer la relación entre la gestión educativa y comunitaria dentro del marco de la política costarricense en función de la operatividad del centro escolar. En este sentido, se abordan los principios que convergen entre la escuela y su medio; los procesos colaborativos y dinámicos que se llevan a cabo en su interacción para desarrollar, así como liderar planes conjuntos sobre los asuntos en común, además, el entretejido con la política y sus aportes para reorientar la gestión del centro y su entorno. En conclusión, la educación, su vínculo con la comunidad y la normativa son una red de interconexión que permite desarrollar capacidades en las personas participantes y mayor dinamismo en los procesos de autogestión, a fin de mejorar y potenciar el quehacer de la vida individual, institucional y social; así, la política faculta y direcciona el centro escolar en la creación de proyectos colaborativos; la gestión comunitaria enriquece el currículo y los procesos de interculturalidad dentro de las aulas y la gestión educativa fortalece su capacidad de actuar para contribuir con la calidad y la transformación de su propia realidad en respuesta a los intereses del país y a las demandas de la sociedad actual

  • English

    This essay aims to present the relationship between educational and community management within the framework of Costa Rican policy, based on the school's operations. In this sense, it addresses the principles that converge between the school and its environment; the collaborative and dynamic processes carried out in their interaction to develop and lead joint plans on common issues; furthermore, the interconnection with policy and its contributions to reorienting the management of the school and its surroundings. In conclusion, education, its link with the community, and regulations form an interconnection network that develops capabilities in the participants and creates greater dynamism in self-management processes, to improve and enhance individual, institutional, and social life endeavors. Thus, policy empowers and guides the school in creating collaborative projects; community management enriches the curriculum and intercultural processes within the classrooms; and educational management strengthens its capacity to act to contribute to quality and the transformation of its own reality in response to the country's interests and the demands of today's society

  • português

    Este ensaio tem como objetivo dar a conhecer a relação entre a gestão educacional e comunitária no quadro da política costarriquenha em função da operacionalidade do centro escolar. Neste sentido, abordam-se os princípios que convergem entre a escola e o seu meio; os processos colaborativos e dinâmicos que são realizados na sua interação para desenvolver e liderar planos conjuntos sobre assuntos comuns; além disso, a interligação com a política e as suas contribuições para reorientar a gestão do centro e do seu entorno. Em conclusão, a educação, o seu vínculo com a comunidade e a normatização são uma rede de interconexão que permite desenvolver capacidades nas pessoas participantes e maior dinamismo nos processos de autogestão, a fim de melhorar e potencializar o quefazer da vida individual, institucional e social. Assim, a política capacita e direciona o centro escolar na criação de projetos colaborativos; a gestão comunitária enriquece o currículo e os processos de interculturalidade dentro das aulas; e a gestão educacional fortalece a sua capacidade de atuar para contribuir com a qualidade e a transformação da sua própria realidade em resposta aos interesses do país e às demandas da sociedade atual