Gestión de la calidad: el derecho a una educación accesible, equitativa y sostenible
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[1] Universidad Nacional de Costa Rica
Universidad Nacional de Costa Rica
Heredia, Costa Rica
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- Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 27, Nº. Extra 0, 2025 (Ejemplar dedicado a: Horizontes de la gestión educativa: saberes, perspectivas y prácticas), págs. 113-133
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Gestão da Qualidade: O Direito a uma Educação Acessível, Equitativa e Sustentável
- Quality Management: The Right to an Accessible, Equitable, and Sustainable Education
- Enlaces
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Resumen
- español
Este documento se plantea como objetivo general analizar los resultados obtenidos de un formulario aplicado a personas directoras de instituciones educativas del circuito 04 en la Dirección Regional de Educación San José Oeste (DRESJO), sobre la gestión de calidad que garantice una educación accesible, equitativa y sostenible como derecho. El estudio se ejecutó desde el enfoque cuantitativo y un método descriptivo, con una muestra no probabi-lística por conveniencia, sin criterios de exclusión, considerando la disponibilidad y accesibilidad de las 37 personas participantes a través de medios digitales; además, la información se analizó con procedimientos estadísticos. Como principal resultado, se encuentra una tendencia hacia una educación con áreas por mejorar y muchas barreras para legitimar este derecho. Finalmente, la principal conclusión refiere a la emergencia de la educación como derecho, con retos y prioridades en cuanto a la accesibilidad, equitatividad y sostenibilidad que se relacionan, principalmente, con la escasez de recursos, la deficiencia en la formación especializada del cuerpo docente y la carencia de infraestructura adecuada
- English
This document has as its general objective to analyze the results obtained from a form applied to principals of educational institutions in circuit 04 of the San José Oeste Regional Education Office (DRESJO, for its acronym in Spanish), regarding quality management that guarantees an accessible, equitable, and sustainable education as a right. The study was carried out from a quantitative approach and a descriptive method, with a non-probabilistic convenience sample, without exclusion criteria, considering the availability and accessibility of the 37 participants through digital means; furthermore, the information was analyzed with statistical procedures. As a main result, a trend was found towards an education with areas for improvement and many barriers to legitimizing this right. Finally, the main conclusion refers to the emergence of education as a right, with challenges and priorities regarding accessibility, equity, and sustainability that are mainly related to the scarcity of resources, deficiencies in the specialized training of the teaching staff, and the lack of adequate infrastructure
- português
Este documento tem como objetivo geral analisar os resultados obtidos de um formulário aplicado a diretores (as) das instituições educacionais do circuito 04 na Direção Regional de Educação de São José Oeste (DRESJO), sobre a gestão da qualidade que garanta uma educação acessível, equitativa e sustentável como um direito. O estudo foi executado a partir de uma abordagem quantitativa e um método descritivo, com uma amostra não probabilística por conveniência, sem critérios de exclusão, considerando a disponibilidade e acessibilidade dos 37 participantes através de meios digitais; além disso, a informação foi analisada com procedimentos estatísticos. Como principal resultado, encontra-se uma tendência para uma educação com áreas a melhorar e muitas barreiras para legitimar este direito. Finalmente, a principal conclusão refere-se à emergência da educação como direito, com desafios e prioridades quanto à acessibilidade, equidade e sustentabilidade que se relacionam, principalmente, com a escassez de recursos, a deficiência na formação especializada do corpo docente e a carência de infraestrutura adequada
- español
