Liderar el bienestar organizacional: un desafío en los contextos educativos actuales

• Virginia Cerdas Montano ^[1] ; Satya Rosabal Vitoria ^[1] ; Ingrid Monge Rodríguez ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Costa Rica

     Universidad Nacional de Costa Rica

     Heredia, Costa Rica

     
• Localización: Innovaciones educativas, ISSN-e 2215-4132, ISSN 1022-9825, Vol. 27, Nº. Extra 0, 2025 (Ejemplar dedicado a: Horizontes de la gestión educativa: saberes, perspectivas y prácticas), págs. 42-58
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Liderar o Bem-Estar Organizacional: Um Desafio nos Contextos Educacionais Atuais
  • Leading Organizational Well-being: A Challenge in Current Educational Contexts
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• Resumen
  • español

    Las organizaciones educativas se caracterizan por su naturaleza dinámica y cambiante, donde confluyen múltiples factores que inciden en la gestión del bienestar organizacional. Al respecto, el contexto actual costarri-cense presenta desafíos y oportunidades para las personas gestoras de centros educativos, los cuales están inmersos en una estructura multinivel que incrementa la complejidad para su abordaje. Por lo que, para esta inmersión al contexto, se adoptó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo orientado a analizar el liderazgo de las personas directivas escolares relacionado con la gestión del bienestar organizacional para la promoción de ambientes salu-dables. La población participante se conforma de 52 personas directoras, 30 docentes y 3 personas supervisoras. Como objetivos específicos, se propone una descripción del contexto actual de los centros educativos en función del bienestar organizacional desde la perspectiva docente, directiva y supervisora, además de identificar retos que enfrentan los centros educativos en la gestión del bienestar organizacional y promoción de ambientes saludables. Finalmente, se establece determinar el rol del liderazgo de las personas directivas escolares en la gestión del bien-estar organizacional y ambientes saludables en los centros educativos. Entre las principales conclusiones, se identifica que la gestión del bienestar organizacional en los contextos educativos se configura como una dimensión estratégica que debe ser atendida con prioridad por las personas líderes educativos. Asimismo, se establecen múltiples factores como carga laboral, contexto familiar, recortes presupuestarios, entre otros, que repercuten en el logro de las metas y el bienestar organizacional

  • English

    Educational organizations are characterized by their dynamic and changing nature, where multiple factors converge that affect the management of organizational well-being. In this regard, the current Costa Rican context presents challenges and opportunities for managers of educational centers, who are immersed in a multi-level structure that increases the complexity of addressing it. Therefore, for this immersion into the context, a descriptive qualitative approach was adopted aimed at analyzing the leadership of school principals related to the management of organizational well-being for the promotion of healthy environments. The participant population consists of 52 principals, 30 teachers, and 3 supervisors. As specific objectives, a description of the current context of educational centers regarding organizational well-being from the teaching, management, and supervisory perspectives is proposed, in addition to identifying challenges that educational centers face in managing organizational well-being and promoting healthy environments. Finally, the goal is to determine the role of school principals' leadership in managing organizational well-being and healthy environments in educational centers. Among the main conclusions, it is identified that the management of organizational well-being in educational contexts is configured as a strategic dimension that must be addressed as a priority by educational leaders. Likewise, multiple factors—including workload, family circumstances, and budget cuts—were found to directly impact both organizational well-being and the achievement of goals

  • português

    As organizações educacionais caracterizam-se por sua natureza dinâmica e mutável, onde confluem múltiplos fatores que incidem na gestão do bem-estar organizacional. A esse respeito, o contexto costarricense atual apresenta desafios e oportunidades para os gestores de centros educativos, os quais estão imersos em uma estrutura multinível que incrementa a complexidade para a sua abordagem. Para esta imersão no contexto, adotou-se uma abordagem qualitativa de tipo descritivo, orientada a analisar a liderança dos diretores escolares relacionada com a gestão do bem-estar organizacional para a promoção de ambientes saudáveis. A população participante é conformada por 52 diretores, 30 docentes e 3 supervisores. Como objetivos específicos, propõe-se uma descrição do contexto atual dos centros educativos em função do bem-estar organizacional a partir da perspectiva docente, diretiva e supervisora, além de identificar desafios que os centros educativos enfrentam na gestão do bem-estar organizacional e promoção de ambientes saudáveis. Finalmente, estabelece-se determinar o papel da liderança dos diretores escolares na gestão do bem-estar organizacional e de ambientes saudáveis nos centros educativos. Entre as principais conclusões, identifica-se que a gestão do bem-estar organizacional nos contextos educativos configura-se como uma dimensão estratégica que deve ser atendida com prioridade pelos líderes educacionais. Da mesma forma, estabelecem-se múltiplos fatores como carga de trabalho, contexto familiar, cortes orçamentais, entre outros, que repercutem no alcance das metas e no bem-estar organizacional