La educación y formación universitaria para la paz: Aprendizajes en convivencia pacífica e intercultural en México

• Capera Figueroa, José Javier ^[1]
  1. [1] Universidad Iberoamericana
• Localización: Revista Ratio Juris, ISSN 1794-6638, Vol. 20, Nº. 41, 2025 (Ejemplar dedicado a: July-December (Pre-print)), págs. 379-412
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A Educação e Formação Universitária para a Paz: Aprendizagens em Convivência Pacífica e Intercultural no México
  • University Education and Training for Peace: Learning in Peaceful and Intercultural Coexistence in Mexico
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• Resumen
  • español

    La educación para la paz y la convivencia intercultural constituye un eje central en las discusiones contemporáneas de las ciencias sociales en dimensión crítica en Nuestra América. Esta ponencia reflexiona sobre el papel de la universidad mexicana como actor social frente a las violencias estructurales y simbólicas que atraviesan a los sectores históricamente excluidos. En ese sentido, se examina la universidad no solo como espacio de formación profesional, sino como territorio de disputa epistémica, política y ética, donde emergen iniciativas orientadas a la construcción de una paz integral e intercultural crítica. Desde una perspectiva de interculturalidad crítica, se argumenta que la educación superior debe involucrarse activamente en la superación de las desigualdades socioeconómicas, culturales y políticas que persisten en el país, generando espacios de diálogo, deliberación y acción colectiva entre comunidades, instituciones públicas y privadas. El articulo sostiene que la paz no puede pensarse sin justicia social ni sin el reconocimiento de las diferencias, por lo cual resulta urgente la construcción de programas educativos interinstitucionales que promuevan la convivencia pacífica, la equidad y el respeto mutuo dentro y fuera de las universidades mexicanas.

  • English

    Education for peace and intercultural coexistence is a central topic in current debates within the social sciences and humanities in Latin America. This presentation reflects on the role of Mexican universities as social actors in the face of structural and symbolic violence affecting historically marginalized sectors. The university is examined not merely as a space for professional training, but as a site of epistemic, political, and ethical struggle where initiatives aimed at constructing integral and critical intercultural peace are emerging. From a critical interculturality perspective, the argument is made that higher education institutions must actively engage in addressing the social, economic, and political inequalities that persist in the country. This involves creating spaces for dialogue, deliberation, and collective action among communities, and between public and private institutions. The article, contends that peace cannot be conceived without social justice or the recognition of difference, making it urgent to develop inter-institutional educational programs that promote peaceful coexistence, equity, and mutual respect within and beyond Mexican universities.

  • português

    A educação para a paz e a convivência intercultural constituem um eixo central nas discussões contemporâneas das ciências sociais em dimensão crítica na Nossa América. Esta reflexão aborda o papel da universidade mexicana como ator social perante as violências estruturais e simbólicas que afetam os setores historicamente excluídos. Nesse sentido, examina-se a universidade não apenas como espaço de formação profissional, mas como território de disputa epistémica, política e ética, onde emergem iniciativas orientadas para a construção de uma paz integral e intercultural crítica. Desde uma perspetiva de interculturalidade crítica, argumenta-se que o ensino superior deve envolver-se ativamente na superação das desigualdades socioeconómicas, culturais e políticas que persistem no país, gerando espaços de diálogo, deliberação e ação coletiva entre comunidades, instituições públicas e privadas. O artigo sustenta que a paz não pode ser pensada sem justiça social nem sem o reconhecimento das diferenças, pelo que se torna urgente a construção de programas educativos interinstitucionais que promovam a convivência pacífica, a equidade e o respeito mútuo dentro e fora das universidades mexicanas.