Actitudes y percepciones hacia la Educación Física en escolares de tercer ciclo de Primaria

• Serrano Peralta, Marcos ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 31, Nº. 336, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Atitudes e percepções face à Educação Física em alunos do terceiro ciclo do ensino básico
  • Attitudes and Perceptions towards Physical Education in Third Cycle Primary School Students
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente estudio tuvo como objetivo analizar las actitudes y percepciones que poseen los escolares de quinto y sexto curso de Educación Primaria sobre la materia de Educación Física. La investigación partió de un enfoque metodológico cuantitativo de tipo no experimental, con una muestra de 86 escolares del tercer ciclo, y se aplicó el Cuestionario de Actitudes hacia la Educación Física (CAEF) escogiendo su factor 1 para el estudio y analizando los datos con el software SPSS en su versión 29 mediante pruebas no paramétricas (Wilcoxon y binomial). Los resultados evidenciaron que el alumnado mostró actitudes positivas hacia la Educación Física, además de manifestar una percepción favorable y positiva sobre la materia. Las conclusiones destacan que la Educación Física constituye un espacio valorado dentro de la experiencia escolar del alumnado, lo que destaca la importancia de continuar fortaleciendo el valor formativo, emocional y social de esta área dentro del sistema educativo.

  • português

    Este estudo teve como objetivo analisar as atitudes e percepções dos alunos do quinto e sexto ano do Ensino Básico em relação à Educação Física. A investigação empregou uma abordagem metodológica quantitativa não experimental, com uma amostra de 86 alunos do terceiro ciclo do Ensino Básico. Foi aplicado o Cuestionario de Actitudes hacia la Educación Física (CAEF), tendo sido selecionado o fator 1 para o estudo. Os dados foram analisados ​​utilizando o software SPSS versão 29 com testes não paramétricos (Wilcoxon e binomial). Os resultados mostraram que os alunos apresentaram atitudes positivas em relação à Educação Física, bem como uma percepção favorável e positiva da disciplina. As conclusões realçam que a Educação Física é um aspeto valorizado da experiência escolar dos alunos, salientando a importância de continuar a fortalecer o seu valor formativo, emocional e social dentro do sistema educativo.

  • English

    The aim of this study was to analyze the attitudes and perceptions of fifth and sixth grade Elementary school students regarding physical education. The research was based of a non-experimental quantitative methodological approach, with a sample of 86 thid-cycle schoolchildren, and the Cuestionario de Actitudes hacia la Educación Física (CAEF) was applied, choosing factor 1 for the study and analyzing the data with the SPSS software in its version 29 through non-parametric tests (Wilcoxon and binomial). The results showed that the students had positive attitudes toward physical education, as well as a favorable and positive perception of the subject. The conclusions highlight that physical education is a valued part of the students´ school experience, which underscores the importance of continuing to strengthen the educational, emotional, and social value of this area within the educational system.