El judo como herramienta pedagógica para la promoción de los derechos humanos en la educación formal: Una revisión narrativa

• Autores: Adrián E. Motter
• Localización: Hologramática, ISSN-e 1668-5024, Nº. 42, Vol. 1, 2025, págs. 47-65
• Idioma: español
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    Este artículo presenta una revisión narrativa de la literatura académica sobre el judo como práctica educativa orientada a la promoción de los derechos humanos en contextos escolares. Mediante el análisis de estudios indexados en bases de datos científicas, se identifican evidencias sobre los aportes del judo a la formación en valores democráticos, la mejora de la convivencia y el desarrollo emocional de los estudiantes. Se utilizó una estrategia de revisión narrativa con búsqueda en bases de datos académicas entre 2010 y 2025, seleccionando 21 fuentes relevantes mediante criterios de inclusión y exclusión definidos. Los resultados destacan el potencial del judo como herramienta pedagógica integral, aunque también se señalan desafíos vinculados a su implementación escolar. Se discuten líneas futuras de investigación y recomendaciones para docentes y formuladores de políticas. La revisión se apoya en un enfoque inductivo y multidimensional.

  • English

    Thisarticle presents a narrative review of academic literature on judo as an educational practice aimed at promoting human rights in school contexts. Through the analysis of studies indexed in scientific databases, this review synthesizes evidence regarding the contributions of judo to democratic values, school coexistence, and students' emotional development. The findings highlight the potential of judo as an integrative pedagogical tool, while also addressing challenges related to its school implementation. Future research directions and recommendations for educators and policy makers are discussed. The review is based on an inductive and multidimensional approach.