Género y liderazgo en la educación superior Argentina

• María Belén Arias Valle ^[1] ; Frederic Marimon ^[2]
  1. [1] Universidad Católica de Cuyo

     Universidad Católica de Cuyo

     Argentina

     
  2. [2] Universitat Internacional de Catalunya

     Universitat Internacional de Catalunya

     Barcelona, España

     
• Localización: Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, ISSN 2343-6131, ISSN-e 2610-8046, Nº. 26, 2026 (Ejemplar dedicado a: Fronteras epistémicas y prácticas entre el pensamiento crítico y la realidad social), págs. 40-54
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gender and leadership in Argentinean Higher Education
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• Resumen
  • español

    El estudio analiza la desigualdad de género en los cargos directivos de las instituciones de educación superior (IES) argentinas, enfocándose en la representación de mujeres en puestos de rector/a y decano/a. A pesar de los avances en la igualdad de género, las mujeres siguen estando escasamente representadas en el liderazgo universitario. Utilizando una metodología cuantitativa, se recopilaron datos de las páginas web oficiales de todas las IES argentinas. Se analizaron las frecuencias y proporciones de rectores/as y decanos/as por género (sin considerar otros géneros) en IES públicas y privadas, así como su distribución geográfica. Los resultados revelan que el 17% de los cargos de rector son ocupados por mujeres, mientras que el 39% de los cargos de decano son ocupados por mujeres. La disparidad de género es evidente tanto en instituciones públicas como privadas y varía significativamente según la provincia. La discusión destaca barreras estructurales y culturales que enfatiza la necesidad de políticas y programas que promuevan la igualdad de género y el equilibrio entre la vida laboral y personal. 

  • English

    The study analyses gender inequality in leadership positions in Argentinean higher education institutions (HEIs), focusing on the representation of women in rector and dean positions. Despite advances in gender equality, women continue to be under-represented in university leadership. Using a quantitative methodology, data were collected from the official websites of all Argentinean HEIs. The frequencies and proportions of rectors and deans by gender (without considering other genders) in public and private HEIs were analysed, as well as their geographical distribution. The results reveal that 17% of rector positions are held by women, while 39% of dean positions are held by women. The gender disparity is evident in both public and private institutions and varies significantly by province. The discussion highlights structural and cultural barriers that emphasise the need for policies and programmes that promote gender equality and work-life balance.