Impacto de los cambios sociales en la Educación

• Autores: Joan Manuel del Pozo Álvarez
• Localización: Supervisión 21: revista de educación e inspección, ISSN-e 1886-5895, Nº. 80 (Abril), 2026, págs. 22-48
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact Of Social Changes On Education
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• Resumen
  • español

    El contexto mundial de globalización y tensiones democráticas contiene, además de su propia complejidad, una serie de cambios en la vida diaria de nuestras sociedades que tienen fuerte repercusión en el planteamiento conceptual y en el desarrollo aplicado de la educación. Se intentará una reflexión orientada a asumir los retos que plantean los cambios sociales a la educación, que parece necesitar a la vez continuidades básicas y evoluciones valientes. Ante la evidente dificultad de afrontar los cambios educativos necesarios que reclama la evolución de nuestras sociedades, parece razonable y responsable analizarla y reconocerla en primer lugar y, en segundo lugar, generar una deliberación social crítica y solidaria –porque el objetivo es trascendente y todos necesitaremos de todos-para que el sistema educativo no sea víctima ni del catastrofismo (“la educación no tiene remedio y ya no sirve”) ni de un ingenuo solucionismo (“la educación lo resolverá todo”).

  • English

    The global context of globalisation and democratic tensions, in addition to its own complexity, involves a series of changes in the daily life of our societies that have a strong impact on the conceptual approach and applied development of education. We will attempt to reflect on how to address the challenges that social changes pose to education, which seems to require both basic continuity and bold developments. Given the obvious difficulty of tackling the necessary educational changes demanded by the evolution of our societies, it seems reasonable and responsible to analyse and recognise it in the first place and, secondly, to generate critical and supportive social deliberation –because the objective is transcendent and we will all need each other –sothat the education system does not fall victim to either catastrophism (‘education is hopeless and no longer serves any purpose’) or naive solutionism (‘education will solve everything’).