Intervención comunicativa en población con síndrome Down y autismo a través de comunicación aumentativa y alternativa y tecnologías de comunicación

• Zapata Rincón , María Angélica ^[1] ; Gómez Pretel , Luis Rafael ^[1]
  1. [1] Universidad de Pamplona

     Universidad de Pamplona

     Colombia

     
• Localización: Revista Científica Signos Fónicos, ISSN-e 2422-1716, Vol. 7, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Juanuary- June), págs. 18-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Communicative intervention in population with down syndrome and autism through increasing and alternative communication andcommunication technologies
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    INTRODUCCIÓN: El presente artículo dará a conocer un análisis de hallazgos científicos relacionados con los procesos de intervención en el ámbito Fonoaudiológico para el desarrollo de habilidades comunicativas en población con alteraciones en la comunicación secundario al trastorno generalizado del desarrollo y población con Trisomía 21, a través de una recopilaciónde las evidencias científicas que soporten la utilización de diferentes estrategias que involucren la comunicación aumentativa y alternativa.METODOS: El presente trabajo fue hecho bajo la metodología PRISMA. RESULTADOS: Según la búsqueda de información, esta se realizó en bases primarias como PubMed, Scielo, Science Direct, y Redalyc, y en bases secundarias comoGoogle Académico y sitios web. Durante la fase de identificación se logró encontrar un total de 14.680 artículos relacionados para síndrome de Down y 24.230 artículos relacionados para autismo; llegando a la fase final obteniendo un total de artículos incluidos, 20 para síndrome de Down y 45 para Autismo.ANÁLISIS Y DISCUSIÓN: Con el uso de los métodos de intervención en comunicación se pretende potenciar hábitos de autonomía, reconocimiento de emociones, mejorar la comunicación verbal y no verbal, desarrollar habilidades sociales y mejora de la ubicación temporo-espacial.CONCLUSIONES: Los SAAC en la mayoría de las ocasiones sirven de estímulo para que la persona inundada en conductas negativas ante su incapacidad para la comunicación, empiece a desarrollar conductas más positivas y forme un concepto positivo de sí mismos, reduciendo la ansiedad que le puede causar su incapacidad comunicativa. Para los niños con síndrome de Down, la Comunicación Aumentativa y Alternativa significa un sistema que fortalece la comunicación, puesto que les abre las puertas de la interacción en casa, en el colegio y en la comunidad. 

  • English

    INTRODUCTION:This article will present an analysis of scientific findings related to the intervention processes in the Speech Therapy field for the development of communication skills in a population with alterations in communication secondary to the generalized developmental disorder and population with Trisomy 21, through of a compilation of scientific evidence that supports the use of different strategies that involve augmentative and alternative communication.METHODS:The present work was done under the PRISMA methodology.RESULTS:According to the information search, this was carried out in primary databases such as PubMed, Scielo, Science Direct, and Redalyc, and in secondary databases such as Google Scholar and websites. During the identification phase, a total of 14,680 related articles for Down syndrome and 24,230 related articles for autism were found; reaching the final phase obtaining a total of articles included, 20 for Down syndrome and 45 for Autism.ANALYSIS AND DISCUSSION:With the use of intervention methods in communication it is intended to promote habits of autonomy, recognition of emotions, improve verbal and non-verbal communication, develop social skills and improve temporal-spatial location.CONCLUSIONS:SAACs in most cases serve as a stimulus for the person flooded with negative behaviors due to their inability to communicate, begin to develop more positive behaviors and form a positive concept of themselves, reducing the anxiety that it can cause. his communicative inability. For children with Down syndrome, Augmentative and Alternative Communication means a system that strengthens communication, since it opens the doors of interaction at home, at school and in the community.