Desarrollo logico matematico una mirada desde la fonoaudiologia

• Martínez , Aura ^[1] ; García , Luisa ^[1] ; Jaimes , Enna ^[1] ; Vivas , Angely ^[1] ; Meneses , María ^[1] ; Guerrero , Natalia ^[1]
  1. [1] Universidad de Pamplona

     Universidad de Pamplona

     Colombia

     
• Localización: Revista Científica Signos Fónicos, ISSN-e 2422-1716, Vol. 3, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: January - June), págs. 47-61
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Logical-mathematical development: a perspective from speech therapy
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    INTRODUCCIÓN: En la presente investigación se pretende determinar la adquisición y desarrollo del proceso Lógico Matemático en niños de 0-7 años de edad,identificando habilidades que per-miten resolver operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y del conocimiento del mundo para aplicarlo a la vida cotidiana,haciendo un recorrido en la historia académica,teórica y terapéutica sobre el desarrollo,la estimulación,los procesos y eventos que favorecen el desarrollo lógico y que determinan su importancia en la vida del ser.MÉTODOS:se desarrolla a partir de una Revisión sistemática Cochrane, acerca del desarrollo y adquisición del proceso Lógico Matemático y las pruebas de evaluación más utilizadas en estas edades.Ser ealizó la búsqueda en bases de datos científicas y no científicas y en fuentes adicionales de ensayos publicados. RESULTADOS: Se encontró un total de 33.763 estudios de acuerdo a los criterios establecidos,de los cuales 23 fueron incluidos.Se realizó un inventario de  las metodologías dis-ponibles, describiendo sus propiedades, aspectos a evaluar y edades de aplicación. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN:Las matemáticas son una actividad cultural social e históricamente situada,influenciada por criterios prácticos de utilidad e intencionalidad y basada en prácticas cotidianas como contar,medir,localizar,diseñar,jugar o explicar.CONCLUSIONES:De acuerdo al enfoque piagetiano el mundo físico y social en el que se desarrollan los niños pequeños les brinda la oportunidad de adquirir numerosos conceptos relacionados con la aritmética,antes de la enseñanza formal.

  • English

    INTRODUCTION: In this research we aim to determine the acquisition and development of the Logical Mathematical process in children aged 0-7 years, identifying skills that allow them to solve basic operations, analyze information, make use of reflective thinking and knowledge of the world to apply it to everyday life, making a tour of the academic, theoretical and therapeutic history on development, stimulation, processes and events that favor logical development and that determine its importance in the life of the being. METHODS: It is developed from a Cochrane systematic review, about the development and acquisition of the Logical Mathematical process and the most commonly used evaluation tests at these ages. A search was carried out in scientific and non-scientific databases and in additional sources of published trials. RESULTS: A total of 33,763 studies were found according to the established criteria, of which 23 were included. An inventory of the available methodologies was made, describing their properties, aspects to be evaluated and ages of application. ANALYSIS AND DISCUSSION: Mathematics is a socially and historically situated cultural activity, influenced by practical criteria of utility and intentionality and based on everyday practices such as counting, measuring, locating, designing, playing or explaining. CONCLUSIONS: According to the Piagetian approach, the physical and social world in which young children develop gives them the opportunity to acquire numerous concepts related to arithmetic, before formal education.