Metodos de evaluacion de la voz en docentes una revision sistematica

• Crespo , N ^[1] ; Rivera , Eliana ^[1] ; Figueroa , F ^[1] ; Chacón, K ^[1] ; López , L ^[1] ; Gonzalez , S ^[1]
  1. [1] Universidad Medica
• Localización: Revista Científica Signos Fónicos, ISSN-e 2422-1716, Vol. 3, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: January - June), págs. 62-81
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Voice assessment methods for teachers: a systematic review
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    INTRODUCCIÓN: Para que un profesional pueda utilizar su voz de forma prolongada sin perjudicar su salud vocal ésta debe ser agradable al sujeto y se debe producir correctamente. Algunos factores son determinantes para desencadenar alteraciones en la voz, estos pueden ser ambientales o físicos provocando así una modificación en la masa, la elasticidad y la presión subglótica; factores que determinan la vibración de las cuerdas vocales. MÉTODOS: Para la ejecución del presente trabajo se utilizó como método la revisión sistemática Cochrane. RESULTADOS: se realizó un estudio bibliográfico focalizado en los instrumentos que se utilizan para evaluar de forma aerodinámica la voz en profesores. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN: Se realizó una búsqueda bibliográficadurante los últimos 5 años en Pudmed, Scielo, Elsevier, Science Direct, de acuerdo a los artículos tomados en la presente oportunidad, de las muestras seleccionadas para las investigaciones en torno a los problemas de la voz en docentes. CONCLUSIONES: Se encontraron diversos instrumentos que dan cuenta de la variedad de los recursos que se pueden emplear para evaluar la voz desde aspectos subjetivos, aerodinámicos y acústicos. Las técnicas de recolección de datos implementanmódulos o implementos computacionales para su registro que incluyen criterios de normalización para la toma de muestras acústicas limpias, utilizando micrófonos y software estadísticos para su recolección y análisis.

  • English

    INTRODUCTION: For a professional to be able to use their voice for extended periods without harming their vocal health, it must be pleasing to the subject and must be produced correctly. Some factors are decisive in triggering voice alterations; these can be environmental or physical, causing changes in the mass, elasticity, and subglottic pressure; factors that determine the vibration of the vocal cords. METHODS: A Cochrane systematic review was used as the method for carrying out this study. RESULTS: A bibliographic study was conducted focusing on the instruments used to aerodynamically assess the voice of teachers. ANALYSIS AND DISCUSSION: A bibliographic search was conducted over the last 5 years in Pudmed, Scielo, Elsevier, and Science Direct, based on the articles reviewed on this occasion from the samples selected for research on voice problems in teachers. CONCLUSIONS: Various instruments were found that reflect the variety of resources that can be used to evaluate the voice from subjective, aerodynamic, and acoustic aspects. Data collection techniques implement computational modules or tools for recording, including standardization criteria for taking clean acoustic samples, using microphones and statistical software for collection and analysis.