Percepção de estratégias de leitura em LE de alunos universitários

• Andrade, Ângela Maria Tremarim de ^[1] ; Gil, Glória ^[1] ; Tomitch, Lêda Maria Braga ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Catarina

     Universidade Federal de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Revista (Con)Textos Linguísticos, ISSN-e 1982-291X, ISSN 2317-3475, Vol. 6, Nº. 6, 2012 (Ejemplar dedicado a: Revista (Con) Textos Linguísticos), págs. 7-17
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    Reading is constituted of different kinds of processes, which goes from recognizing the written input to constructing coherent mental representations of texts. A reading strategy is one of these processes that readers use to comprehend a text in order to deal with the limitations of working memory or to simplify structure parsing. Reading strategies are also adaptations that readers make to deal with different reading situations. A reading purpose can influence the comprehension process and the recall of the text. For this reason, readers modify their reading strategies according to the reading purpose. The objective of this study was to analyze the perception of the use of reading strategies in L2 by university students, considering the purpose that these readers applied to the reading situations. Results have shown that the use of reading strategies increases depending on how demanding is the text, i.e. when reading for entertainment, the participants felt relaxed, and when reading for study purpose, summarizing and reading for a discussion in class were the less demanding readings, while reading to learn the subject and preparing a presentation about the text topic require rereading and a high level of attention. Another finding was that readers really use reading strategies, but some of them were not aware of using them.

  • português

    A leitura é constituída de diferentes tipos de processos, que vão desde o reconhecimento da escrita até a construção mental de representações textuais coerentes. A estratégia de leitura é um desses processos que os leitores usam para compreender um texto, a fim de lidar com as limitações da memória de trabalho ou simplificar análises de estruturas. Essas estratégias também são adaptações que os leitores fazem para lidar com situações de leitura diferentes. Um propósito para leitura pode influenciar o processo de compreensão e a memorização do texto. Por esta razão, os leitores modificam suas estratégias de acordo com o propósito da leitura. O objetivo deste estudo é analisar a percepção do uso de estratégias de leitura em LE por estudantes universitários, considerando o propósito que estes leitores aplicam às situações de leitura. Os resultados mostraram que o uso de estratégias aumenta dependendo da exigência do texto. Por exemplo, quando a leitura é de entretenimento, os participantes se sentiram relaxados, e quando o propósito é o estudo, resumir e ler para uma discussão em sala, foram as leituras menos difíceis, enquanto ler para aprender um assunto e preparar uma apresentação sobre um tópico requer releitura e um alto nível de atenção. Outro resultado foi que os leitores realmente usam estratégias de leitura, mas alguns deles não são cientes disso.