Análisis del impacto de los entornos virtuales en el fortalecimiento de las habilidades de resolución de problemas en estudiantes universitarios

• Bastidas González, Luis David ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
• Localización: Sapiens Discoveries International Journal (SDIJ), ISSN-e 3091-1788, Vol. 1, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Publicación periódica: Investigaciones Multidisciplinarias; 1 . 7), 14 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the impact of virtual environments on the strengthening of problem-solving skills in university students
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• Resumen
  • español

    La resolución de problemas se reconoce como una habilidad esencial para el desarrollo académico y profesional en estudiantes universitarios. Este artículo tuvo como objetivo analizar el impacto de las simulaciones virtuales en la formación de estas competencias. Se realizó una revisión sistemática de la literatura mediante búsqueda en bases de datos académicos, aplicando criterios específicos de inclusión y exclusión, y analizando críticamente estudios relevantes sobre diseño, implementación y evaluación de estas herramientas educativas. Los resultados evidenciaron que las simulaciones virtuales, al replicar situaciones reales en entornos controlados, facilitaron el aprendizaje activo y práctico. Destacaron factores clave como el diseño instruccional, fundamentado en teorías del aprendizaje como el constructivismo, y el uso estratégico de tecnologías educativas para fomentar la interacción y personalización de experiencias. La evaluación del aprendizaje y la accesibilidad de las herramientas también se identifican como elementos cruciales para su éxito. En conjunto, el análisis subrayó la necesidad de enfoques integrales para maximizar el impacto de las simulaciones virtuales en el aprendizaje. Aunque prometedoras, su implementación exitosa requiere mejorar el diseño, integración curricular y formación docente, asegurando que todos los estudiantes puedan beneficiarse de estas innovadoras herramientas educativas. Este estudio contribuyó al avance del conocimiento en la intersección entre tecnología y educación.

  • English

    Problem solving is recognised as an essential skill for academic and professional development in university students. The aim of this article was to analyse the impact of virtual simulations on the development of these skills. A systematic literature review was conducted by searching academic databases, applying specific inclusion and exclusion criteria, and critically analysing relevant studies on the design, implementation and evaluation of these educational tools. The results showed that virtual simulations, by replicating real situations in controlled environments, facilitated active and practical learning. They highlighted key factors such as instructional design, grounded in learning theories such as constructivism, and the strategic use of educational technologies to foster interaction and personalisation of experiences. Learning assessment and accessibility of the tools are also identified as crucial elements for their success. Overall, the analysis underlined the need for comprehensive approaches to maximise the impact of virtual simulations on learning. While promising, their successful implementation requires improved design, curriculum integration and teacher training, ensuring that all students can benefit from these innovative educational tools. This study contributed to the advancement of knowledge at the intersection between technology and education.