Formación para docentes sobre diversidad étnica y brechas sociales

• Bastidas González, Luis David ^[1] ; Lara Briones, Marvin Eloy ^[2] ; Cárdenas Benavides, Juan Pablo ^[2]
  1. [1] Universidad Estatal de Milagro

     Universidad Estatal de Milagro

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Unidad Educativa General Vicente Anda Aguirre
• Localización: Sapiens Discoveries International Journal (SDIJ), ISSN-e 3091-1788, Vol. 2, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Publicación periódica: Investigaciones Multidisciplinarias), 11 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teacher training on ethnic diversity and social gaps
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• Resumen
  • español

    Introducción: Los docentes, como miembros de la comunidad educativa, enfrentaron diversas situaciones que trascendieron su formación profesional debido a los cambios constantes a nivel mundial y regional. Estas transformaciones exigieron una mayor preparación para abordar problemáticas sociales dentro del ámbito educativo. Objetivo: Se buscó identificar la desigualdad racial en el contexto educativo de Latinoamérica, con especial énfasis en Ecuador. Desde la perspectiva de educar a los educadores sobre esta problemática, se exploró el desarrollo de la conciencia crítica, así como los desafíos y cambios que se generaron en este proceso. Metodología: El presente estudio se basó en una revisión sistemática de la literatura. En cuanto a su alcance, se determinó que la investigación tenía un enfoque descriptivo y explicativo. La modalidad adoptada fue exclusivamente documental, y se empleó un enfoque cualitativo para el análisis de la información. Resultados: Aunque diversas investigaciones documentaron sistemáticamente la discriminación en poblaciones pertenecientes a minorías raciales y étnicas, se encontró una menor cantidad de estudios que abordaran fuentes específicas de discriminación. En particular, aquellas que ocurrieron en distintos entornos y que fueron ejercidas por diversos actores dentro del sistema educativo. Conclusiones: Si bien tanto niños como niñas experimentaron situaciones discriminatorias, los hallazgos derivados de la revisión sistemática permitieron determinar que estos comportamientos fueron manifestados de manera consciente. Asimismo, los resultados de los estudios analizados sugirieron, desde una perspectiva interseccional, que estas experiencias resultaron más perjudiciales para estudiantes pertenecientes a grupos sociales minoritarios.

  • English

    Introduction: Teachers, as members of the educational community, faced diverse situations that transcended their professional training due to constant changes at the global and regional levels. These transformations demanded greater preparation to address social issues within the educational environment. Objective: We sought to identify racial inequality in the educational context of Latin America, with special emphasis on Ecuador. From the perspective of educating educators about this problem, the development of critical awareness was explored, as well as the challenges and changes that were generated in this process. Methodology: This study was based on a systematic review of the literature. In terms of scope, the research was determined to have a descriptive and explanatory approach. The modality adopted was exclusively documentary, and a qualitative approach was used for the analysis of the information. Results: Although several studies systematically documented discrimination in racial and ethnic minority populations, fewer studies were found that addressed specific sources of discrimination. In particular, those that occurred in different settings and were exercised by various actors within the educational system. Conclusions: Although both boys and girls experienced discriminatory situations, the findings derived from the systematic review allowed us to determine that these behaviors were manifested consciously. Likewise, the results of the studies analyzed suggested, from an intersectional perspective, that these experiences were more detrimental to students belonging to minority social groups.