Enseñanza del sentido estocástico en primero de primaria. Un libro de texto basado en resultados de investigación

• Carmen Pilar Arnal-Julve ^[1] ; Alberto Arnal-Bailera ^[1] ; Rafael Escolano Vizcarra ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 122, 2026, págs. 23-35
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching Stochastic Reasoning in First Grade. A Textbook Based on Research Findings.
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• Resumen
  • español

    Los principios que deben regir la enseñanza del sentido estocástico en los primeros años de la Educación Primaria están consolidados en la literatura científica. No obstante, supone un reto transferir estos principios a un formato de libro de texto dadas las limitaciones del mismo. En la secuencia didáctica que se presenta se combinan las actividades de ordenación de sucesos para trabajar el significado intuitivo de la probabilidad, los juegos de azar -justos e injustos- y la elaboración de conjeturas. La propuesta se enmarca en la creación de un libro de texto para primero de Educación Primaria.

  • English

    The principles that should guide the teaching of stochastic thinking in the early years of primary education are well-established in the scientific literature. However, transferring these principles into a textbook format presents a significant challenge due to its inherent limitations. The didactic sequence presented combines activities involving the ordering of events designed to explore the intuitive meaning of probability, games of chance—both fair and unfair—and the formulation of conjectures. This proposal forms part of the development of a textbook for the first grade of Primary Education