Procrastinación en universidades peruanas: ¿afecta por igual a estudiantes de instituciones privadas y públicas?

• Badajoz-Ramos, Jesús Augusto ^[1] ; Jaime Flores, Manuel Jesús ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga

     Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga

     Ayacucho, Perú

     
• Localización: COMUNI@CCIÓN: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo, ISSN-e 2219-7168, Vol. 17, Nº. 1, 1, 2026, págs. 1-1
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Procrastination in Peruvian universities: does it affect students from public and private institutions alike?
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• Resumen
  • español

    Las actividades académicas que despliegan los universitarios están influenciadas por la procrastinación, más aún en ambientes donde la aceleración digital y los cambios sociales son parte de la convivencia estudiantil. El objetivo de la investigación es explicar cómo la procrastinación influye en el rendimiento académico de los estudiantes en las universidades privadas y públicas del Perú. Concerniente a la metodología, el tipo de investigación fue aplicada, alcance explicativo, transversal, no experimental. La muestra poblacional lo conformó 384 estudiantes de 18 universidades privadas y públicas. Se utilizó la encuesta y el cuestionario como técnica e instrumento. Los hallazgos revelan que los estudiantes procrastinan en un nivel medio, de los cuales el 75.5% corresponde a alumnos de universidades privadas y el 69.3% a alumnos de universidades públicas. Llegando a la conclusión que la procrastinación, es un hábito adoptado por los universitarios, no obstante, la incidencia no es relevante en su desempeño académico.

  • English

    The academic activities of university students are influenced by procrastination, even more so in environments where digital acceleration and social changes are part of student coexistence. The objective of the research is to explain how procrastination influences the academic performance of students in private and public universities in Peru. Concerning the methodology, the type of research was applied, explanatory, cross-sectional, non-experimental. The population sample consisted of 384 students from 18 private and public universities. The survey and the questionnaire were used as technique and instrument. The findings reveal that students procrastinate at a medium level, of which 75.5% correspond to students from private universities and 69.3% to students from public universities. The conclusion is that procrastination is a habit adopted by university students, however, the incidence is not relevant in their academic performance.