El concepto de Cultura Oceánica, promovido por la UNESCO, busca reforzar la conexión entre la sociedad y el océano, pero su comunicación a públicos tradicionalmente excluidos sigue siendo un desafío. En este contexto, dentro del proyecto “Patrimonio Accesible” coordinado por la Delegación del CSIC en Galicia, el Instituto de Investigacións Mariñas del CSIC en Vigo desarrolló la actividad “Mar e Pasado”, una iniciativa de divulgación científica inclusiva dirigida a personas con alzhéimer en el medio rural. Este taller, basado en un enfoque SciArt, combinó explicaciones científicas sobre la biodiversidad y ecología de los moluscos bivalvos con interpretaciones de música tradicional gallega, facilitando la conexión emocional y la activación de la memoria a largo plazo de los participantes. A través de dinámicas interactivas y materiales sensoriales, se logró un alto nivel de implicación del público, fomentando la participación activa y el aprendizaje accesible. Los resultados cualitativos evidenciaron una respuesta positiva por parte de los asistentes y del personal cuidador, destacando el impacto emocional y cognitivo de la música como herramienta de divulgación científica. Esta experiencia refuerza la necesidad de estrategias inclusivas para acercar la ciencia a colectivos vulnerables, promoviendo su derecho a la cultura y el conocimiento.
The concept of Oceanic Culture, promoted by UNESCO, seeks to strengthen the connection between society and the ocean, but communicating it to traditionally excluded audiences remains a challenge. In this context, as part of the "Accessible Heritage" project coordinated by the CSIC Delegation in Galicia, the CSIC Marine Research Institute in Vigo developed the "Sea and Past" activity, an inclusive scientific outreach initiative aimed at people with Alzheimer's in rural areas. This workshop, based on a SciArt approach, combined scientific explanations about the biodiversity and ecology of bivalve mollusks with performances of traditional Galician music, facilitating emotional connection and activating participants' long-term memory. Through interactive dynamics and sensory materials, a high level of audience engagement was achieved, fostering active participation and accessible learning. The qualitative results showed a positive response from attendees and caregivers, highlighting the emotional and cognitive impact of music as a tool for scientific outreach. This experience reinforces the need for inclusive strategies to bring science closer to vulnerable groups, promoting their right to culture and knowledge
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