Knowledge acquired from Corporate Social Responsibility: Do students from different universities in Ecuador learn the same?

• Licandro, Oscar Daniel ^[4] ; Ríos Ponce, Marco Antonio ^[5] ; Pinochet Sánchez, Giselle V. ^[1] ; Brucil Almeida , Juan Guillermo ^[2] ; Delgado Rodríguez, Carlos Augusto ^[6] ; Moscoso Parra , Ana E. ^[3]
  1. [1] Universidad Nacional de Colombia

     Universidad Nacional de Colombia

     Colombia

     
  2. [2] Universidad Técnica del Norte

     Universidad Técnica del Norte

     San Miguel De Ibarra, Ecuador

     
  3. [3] Universidad Tecnica de Machala

     Universidad Tecnica de Machala

     Machala, Ecuador

     
  4. [4] Universidad CLAEH
  5. [5] Universidad Tecnológica Indoamericana
  6. [6] Escuela Superior Politécnica de Chimborazo

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• Localización: Económicas CUC, ISSN 0120-3932, ISSN-e 2382-3860, Vol. 46, Nº. 1, 2025
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Conocimiento adquirido de la Responsabilidad Social Empresarial: ¿aprenden lo mismo los estudiantes universitarios en un mismo país?
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• Resumen
  • español

    El conocimiento teórico y práctico que adquieren los estudiantes de las carreras que forman a los futuros profesionales de negocios (Administración, Contabilidad, Marketing, etc.) es un asunto escasamente investigado. En particular, no se ha investigado si los estudiantes de las universidades radicadas en el mismo país adquieren los mismos conocimientos sobre este tema.  Este asunto es relevante porque no existen consensos teóricos sobre el concepto de Responsabilidad Social Empresarial, y esa falta de consenso podría trasladarse a su enseñanza. El objetivo del trabajo es identificar ese conocimiento en estudiantes de universidades de un mismo país, y determinar si existen diferencias entre estudiantes de distintas universidades. Se aplicó un cuestionario a 516 estudiantes de cuatro universidades de Ecuador, que incluyó una batería de cinco indicadores para operacionalizar el conocimiento teórico y otra batería de 18 indicadores para operacionalizar el conocimiento práctico de la Responsabilidad Social Empresarial. Se encontró que los estudiantes ecuatorianos conocen los principales conceptos teóricos que se utilizan para definir esta responsabilidad y las principales responsabilidades específicas que involucra su aplicación en las empresas. Además, se encontró que no existen diferencias conceptuales significativas entre estudiantes de las distintas universidades. Se concluye que las universidades de Ecuador incluyen contenidos sobre los principales asuntos teóricos y prácticos de la Responsabilidad Social Empresarial, y que los contenidos que se enseñan son relativamente similares entre las universidades de este país. Este trabajo contribuye al campo de investigación de la Responsabilidad Social Empresarial, tanto por sus resultados como por la estrategia de investigación adoptada. Además, sus resultados pueden servir de insumo a quienes diseñan los planes de estudio en esas carreras y a profesores que enseñan contenidos de Responsabilidad Social Empresarial en ellas.

     

  • English

    Theoretical and practical knowledge acquired by students in careers that shape future business professionals (such as Administration, Accounting, Marketing, etc.) is a matter that has been scarcely researched. Specifically, whether students of universities located in the same country gain the same knowledge of this subject has not been researched. This topic is relevant as there is no theoretical consensus on the concept of Corporate Social Responsibility, and this lack of consensus could affect its teaching. This work aims to identify the knowledge held by students of universities in the same country and determine whether differences exist between students from different universities. A questionnaire was administered to 516 students from four universities in Ecuador, which included a set of five indicators to operationalize theoretical knowledge and another set of 18 indicators to operationalize practical knowledge of Corporate Social Responsibility. It was found that Ecuadorian students know the main theoretical concepts that are used to define this responsibility and the main specific responsibilities that involve their application in enterprises. Additionally, it was found that there are no significant conceptual differences between students of different universities. It is concluded that universities in Ecuador include content on the main theoretical and practical aspects of Corporate Social Responsibility, and that the content taught is relatively similar across universities in the country. This work contributes to the field of study of Corporate Social Responsibility, both for its results as well as for the strategy utilized. Additionally, these results can be useful for those who design study plans for these careers and for professors that teach the contents of Corporate Social Responsibility in them.