El concepto de pendiente en un ambiente tecnológico a través de actividades de aprendizaje con el uso de la calculadora TI-Inspire CX CAS

• Núñez Palenius, Graciela Eréndira ^[1] ; Cortés Zavala, José Carlos ^[1] ; Duarte Vázquez, Esperanza ^[1]
  1. [1] Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

     Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

     México

     
• Localización: Revista AMIUTEM, ISSN-e 2395-955X, Vol. 6, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ELECTRÓNICA AMUTEM), págs. 82-90
• Idioma: español
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• Resumen

  • En este artículo se presentan los resultados obtenidos en una investigación en donde se trabajó con actividades de aprendizaje, cuyo propósito es que el estudiante logre aprender de una manera significativa el concepto de Pendiente apoyado con la calculadora simbólica TI-Nspire CX CAS, aprovechando su poderosa combinación de computación simbólica y visualización gráfica para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Se implementó la metodología de trabajo cooperativo y la discusión grupal con estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería Química. Obteniendo como evidencias de los resultados, las actividades resueltas, las hojas de trabajo y las videograbaciones.