Generalización a través de sucesiones figúrales en bachillerato

• Ibarra, Mónica del Rocío Torres ^[1] ; Robles, Elvira Borjón ^[1] ; Guerrero, Leticia Sosa ^[1] ; Guevara, Nancy Janeth Calvillo ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Zacatecas

     Universidad Autónoma de Zacatecas

     México

     
• Localización: Revista AMIUTEM, ISSN-e 2395-955X, Vol. 5, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ELECTRÓNICA AMUTEM), págs. 71-81
• Idioma: español
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• Resumen

  • La presente investigación tiene por objetivo promover el desarrollo del pensamiento algebraico a través de lo que se conoce como generalización (Radford, 2013); partiendo de sus tres problemas fundamentales: Fenomenológico, Epistemológico y Semiótico, se diseña, se aplica y se analiza una propuesta apoyada de tecnología (Microsoft Word, Geogebra y Moodle) que permite al alumno, a partir de una aproximación visual de secuencias figúrales de patrones, identificar los diferentes elementos que componen el concepto de sucesión: dominio, codominio, conjunto discreto de puntos, etc., buscando con ello un acercamiento al concepto de sucesión en alumnos de bachillerato.