Intervención de enfermería para fortalecer el autocuidado del paciente diabético del Hospital Básico Guaranda, Ecuador

• Espinoza-Castellano, Tania Patricia ^[1] ; Días-Ledesma, Stefanny Karolina ^[1] ; Sacoto-García, Jaqueline Patricia ^[2] ; Pérez-Uchuari , Paola Elizabeth ^[2]
  1. [1] Universidad Estatal de Bolívar

     Universidad Estatal de Bolívar

     Guaranda, Ecuador

     
  2. [2] Profesional Independiente, Guaranda, Bolívar, Ecuador
• Localización: Revista Arbitrada Interdisciplinaria de Ciencias de la Salud. Salud y Vida, ISSN-e 2610-8038, Vol. 10, Nº. 19, 2026 (Ejemplar dedicado a: Enero - Junio. 2026), págs. 117-131
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Nursing intervention to strengthen the self-care of diabetic patients at the Basic Hospital Guaranda, Ecuador
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• Resumen
  • español

    Objetivo: Evaluar el autocuidado de pacientes con diabetes mellitus tipo 2 atendidos en la Consulta Externa del Hospital Básico IESS‑Guaranda en 2024 y diseñar un plan educativo para fortalecer prácticas de autocuidado. Método: Observación directa y aplicación de cuestionarios a pacientes y al personal de enfermería dentro de la metodología CAPSTONE; con esos insumos se diagnosticó la situación y se elaboró un programa educativo y un plan de capacitación para el equipo. Resultados: La evaluación mostró educación insuficiente al paciente, limitaciones de tiempo del personal y baja adherencia a recomendaciones; en respuesta se propuso formación para enfermería y un programa dirigido a pacientes. Conclusión: La intervención educativa resulta necesaria para mejorar el autocuidado y reducir complicaciones asociadas a la diabetes; se recomienda seguimiento para sostener los efectos.

  • English

    Objective: To assess self-care among patients with type 2 diabetes mellitus attended in the Outpatient Clinic of Hospital Básico IESS‑Guaranda in 2024 and to design an educational plan to strengthen self-care practices. Method: Direct observation and administration of questionnaires to patients and nursing staff within the CAPSTONE methodology; these inputs were used to diagnose the situation and to develop an educational program and a training plan for the team. Results: The assessment revealed insufficient patient education, time constraints among staff, and low adherence to recommendations; in response, training for nursing staff and a patient‑directed program were proposed. Conclusion: An educational intervention is necessary to improve self‑care and reduce diabetes‑related complications; follow‑up is recommended to sustain the effects.