Experiencias de aprendizaje sobre sostenibilidad en arquitectura

• Andrea Ávila-Zamora ^[1]
  1. [1] Doctora en arquitectura. Escuela de Arquitectura y Urbanismo, Instituto Tecno-lógico de Costa Rica
• Localización: Tecnología en Marcha, ISSN 0379-3982, ISSN-e 2215-3241, Vol. 39, Nº. Extra 2, 2026 (Ejemplar dedicado a: Edición especial. VII Encuentro Bienal Centroamericano y del Caribe de Investigación y Posgrad), págs. 5-18
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Learning experiences about environmental sustainability in architectrure
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• Resumen
  • español

    La construcción del conocimiento en el aula, se realiza en varias vías, la forma más tradicional que va desde el docente hacia el alumno, así como las metodologías de enseñanza y aprendizaje más contemporáneas, que promueven que el intercambio de información se logre entre los mismos pares y donde la construcción individual del aprendizaje debe fomentar la investigación, la exploración y la práctica, vinculados idealmente a la realidad nacional. Como parte de los trabajos realizados en el curso de Sistemas Espaciales y Ambientales I, de la carrera de Arquitectura del TEC, se estudian los diferentes enfoques que proponen las denominadas Smart Cities desde la sostenibilidad medioambiental en los contextos mundiales y a partir de esto, los estudiantes tienen el encargo el diseñar propuestas teóricas que contribuyan con el mejoramiento integral de diferentes localidades de nuestros país, que ellos consideren que requieren de alguna intervención, ya sea a nivel tecnológico, mejoramiento de barrios, de movilidad, etc., con el objetivo de mejorar su experiencia de aprendizaje vinculada a nuestra realidad nacional. Este artículo, resume algunas de las principales experiencias obtenidas por los estudiantes del curso de Sistemas Espaciales y Ambientales I entre los años 2021 a 2024, en la búsqueda del desarrollo de otras estrategias metodológicas para el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje, como es el pensamiento crítico, por medio del planteamiento de casos de estudio contextualizados en la sociedad costarricense a la que pertenecen y a su diario vivir.

  • English

    The construction of knowledge in the classroom is carried out in several ways, the most traditional way that goes from the teacher to the student, as well as the most contemporary teaching and learning methodologies, which promote the exchange of information between them. peers and where the individual construction of learning must encourage research, exploration and practice, ideally linked to the national reality. As part of the work carried out in the course of spatial and environmental systems I, of the Architecture degree at TEC, the different approaches proposed by the so-called Smart Cities are studied from environmental sustainability in global contexts and from this, the students are in charge of designing theoretical proposals that contribute to the comprehensive improvement of different locations in our country, which they consider require some intervention, whether at a technological level, improvement of neighborhoods, mobility, etc., with the objective to improve their learning experience linked to our national reality. This article summarizes some of the main experiences obtained by the students of the Spatial and Environmental Systems I, course between the years 2021 to 2024, in the search for the development of other methodological strategies to improve the teaching and learning process, such as critical thinking, through the approach of case studies contextualized in the Costa Rican society to which they belong and their daily lives