¡Vamos a jugar! Diseño de espacios verdes para niños autistas

• Jhasmina-María Abad-Alva ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica de Madrid

     Universidad Politécnica de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: XVII SIIU. Seminario Internacional de Investigación en Urbanismo / Rafael Ramón Temes Cordovez (ed. lit.), Joaquín Sabaté Bel (ed. lit.), Melisa Pesoa Marcilla (ed. lit.), 2026, ISBN 978-84-1396-314-3, págs. 795-811
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Let’s play! Designing green spaces for autistic children
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• Resumen
  • español

    La investigación aborda el trastorno del espectro autista analizando sus características de comunicación y comportamiento y su relación terapéutica mediante el espacio público, áreas verdes y el juego. El objetivo general es: identificar las características de la población infantil autista que permita determinar pautas de diseño en espacios públicos, áreas verdes, juegos. Realizando un estudio documental que permitió identificar las necesidades de los niños dentro el espacio, forma de jugar e importancia de las áreas verdes como elementos terapéuticos. Se obtuvieron 32 criterios de diseño que pueden ser incluidas dentro del diseño del espacio, adicionando consideraciones de accesibilidad cognitiva, comportamiento, hábitos, tipo de juego, entre otros factores característicos de esta población (teniendo en cuenta que cada niño es diferente a otro).Se concluye que mediante el juego y el contacto con áreas verdes dentro del espacio público los niños con autismo pueden mejorar su desarrollo físico, sensorial, aprendizaje, cognitivo, percepción, social, emocional, comunicación, controlar situaciones de frustración, reducir el estrés y ansiedad, etc., recuperando la autonomía en sus vidas.

  • English

    The research addresses the autism spectrum disorder by analyzing its communication and behavioral characteristics and its therapeutic relationship through public space, green areas and play. The general objective is to identify the characteristics of the autistic child population that allows determining design guidelines in public spaces, green areas, games. Conducting a documentary study that allowed identifying the needs of children within the space, way of playing and importance of green areas as therapeutic elements. 32 design criteria were obtained that can be included in the design of the space, adding considerations of cognitive accessibility, behavior, habits, type of game, among other factors characteristic of this population (taking into account that each child is different from another). It is concluded that through play and contact with green areas within public space children with autism can improve their physical, sensory, learning, cognitive, perception, social, emotional, communication development, control situations of frustration, reduce stress and anxiety, etc., recovering autonomy in their lives.