La docencia a través del séptimo arte: alumnos, aulas y profesores a escena

• Javier González de Dios ^[1]
  1. [1] Hospital General Universitario de Alicante

     Hospital General Universitario de Alicante

     Alicante, España

     
• Localización: Revista Pediatría de Atención Primaria, ISSN 1139-7632, Vol. 28, Nº. 109, 2026
• Idioma: español
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• Resumen

  • El proyecto “Cine y Pediatría”, consolidado desde el año 2010, propone el uso del cine como una herramienta fundamental para la docencia y la humanización en la práctica clínica. Este artículo recopila y analiza una extensa selección de películas que gravitan en torno al ecosistema educativo, explorando la relación entre el docente, el alumno y el aula como un microcosmos de la sociedad.

    El estudio clasifica la producción cinematográfica en tres ejes geográficos principales: el cine de Estados Unidos, caracterizado por relatos épicos e individualistas, donde profesores carismáticos actúan como agentes de redención en contextos de conflicto social; el cine de Francia, que adopta un tono realista y coral para analizar la escuela como una institución compleja enfrentada a la diversidad cultural y las desigualdades estructurales; y el cine de España, donde el aula es un espacio atravesado por la memoria histórica y las tensiones generacionales. Pero se analizan películas de muchos otros países.

    A través de obras emblemáticas como El club de los poetas muertos, Los chicos del coro, La lengua de las mariposas o Adiós, Mr. Chips, se destaca el papel del cine para visibilizar la vulnerabilidad del alumno y la capacidad del docente como catalizador de resiliencia. Se concluye que el séptimo arte es una herramienta terapéutica y pedagógica invaluable para el pediatra, permitiendo una reflexión profunda sobre la influencia emocional en las nuevas generaciones y la defensa de los derechos de la infancia frente a las adversidades.