Construyendo puentes entre estudios de paisaje lingüístico de Castilla y León y otras regiones españolas. Introducción

• Margarita Robles Gómez ^[1]
  1. [1] Universidad de Valladolid

     Universidad de Valladolid

     Valladolid, España

     
• Localización: Tabanque: Revista pedagógica, ISSN 0214-7742, Nº 37, 2025 (Ejemplar dedicado a: Construyendo puentes entre estudios de Paisaje Lingüístico de Castilla y León y otras regiones españolas), págs. 1-10
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Building Linguistic Landscape Studies of Castile and Leon with research form other Spanish regions
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• Resumen
  • español

    Este monográfico congrega un total de diez investigaciones que exploran el paisaje lingüístico de diferentes zonas de Castilla y León y otras regiones españolas desde diversas perspectivas: educativas, críticas y sociolingüística. Las pesquisas examinan diferentes discursos como es la exclusión infantil, la variación lingüística, los modelos de anotación y las representaciones de la otredad. Se comparan paisajes semióticos de dos capitales de provincia y se presentan aplicaciones didácticas para Educación Primaria y/o enseñanza de idiomas, centradas en las placas y señales patrimoniales, y los tratamientos de cortesía. Por último, se examina el paisaje institucional en contextos migratorios. En resumen, este número destaca el valor de observar críticamente los textos del espacio público.

  • English

    This monographic brings together ten researches that explore the linguistic landscape of various regions of Castile and Leon and other Spanish areas from different perspectives:

    educational, critical, and sociolinguistic. These studies examine different types of discourse, such as child exclusion, linguistic variety, annotation models, and representation of otherness. Semiotic landscapes from two provincial capitals are compared, and didactic applications for Primary education and/or language teaching are presented, focusing on commemorative plaques and heritage informative signs, and the forms of address. Finally, the institutional landscape in migratory contexts is analysed. To sum up, this issue highlights the importance of critically observing the texts present in public space