Conceptos asociados a las emociones epistémicas en la investigación reciente

• Riveros-Garzón, Jeimy Patricia ^[1] ; Ocampo-Flórez, Esteban
  1. [1] Secretaría de Educación de Bogotá
• Localización: Rastros Rostros, ISSN 0124-406X, ISSN-e 2382-4921, Vol. 27, Nº. 2, 2025, págs. 1-15
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Conceitos associados às emoções epistêmicas na pesquisa recente
  • Concepts associated with episthemic emotions in recent research
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• Resumen
  • español

    Partiendo de las emociones epistémicas, se identifican los conceptos que se han asociado a estas, resaltando los procesos que son afectados en dicha interacción. Los hallazgos permiten indicar que las emociones epistémicas han sido relacionadas, especialmente con tres conceptos: las creencias epistémicas, el aprendizaje-didáctica y la adaptación metacognitiva. A partir de estas interacciones, se encontraron efectos en las estrategias de aprendizaje, el rendimiento académico, la toma de decisiones, la motivación, la superación de desafíos, las habilidades metacognitivas y la regulación emocional, permitiendo identificar emociones que facilitan o dificultan el aprendizaje. Se concluye que el conocimiento de las dinámicas de las emociones epistémicas en relación con otros procesos contribuye a cualificar los aprendizajes, mejorar las didácticas y favorecer la elección de estrategias para la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes.

  • English

    Starting from epistemic emotions, the constructs that have been associated with them are identified, highlighting the processes that are affected in said interaction. The findings indicate that epistemic emotions have been related, especially to three constructs: epistemic beliefs, learning and didactics, and metacognitive adaptation. From these interactions, effects were found on learning strategies, academic performance, decision making, motivation, overcoming challenges, metacognitive skills, and emotional regulation, allowing the identification of emotions that facilitate or hinder learning. It is concluded that knowledge of the dynamics of epistemic emotions in relation to other processes contributes to enhancing learning, improving didactics, and favoring the selection of strategies for the acquisition of knowledge by students.

  • português

    A partir das emoções epistêmicas, identificam-se os conceitos a elas associados, destacando os processos afetados nessa interação. Os achados indicam que as emoções epistêmicas têm sido especialmente relacionadas a três conceitos: crenças epistêmicas, aprendizagem-didática e adaptação metacognitiva. A partir dessas interações, foram observados efeitos nas estratégias de aprendizagem, no desempenho acadêmico, na tomada de decisões, na motivação, na superação de desafios, nas habilidades metacognitivas e na regulação emocional, permitindo identificar emoções que facilitam ou dificultam a aprendizagem. Conclui-se que o conhecimento das dinâmicas das emoções epistêmicas em relação a outros processos contribui para qualificar as aprendizagens, aprimorar as práticas didáticas e favorecer a escolha de estratégias para a aquisição de conhecimento por parte dos estudantes.