Impacto del grupo de discusión en el desarrollo del liderazgo educacional

• Oruam Cadex Marichal Guevara ^[1] ; Carmen Fausta Rey Benguría ^[1] ; Nancy de la Caridad Hernández Crespo ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

     Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

     Cuba

     
• Localización: Estrategia y Gestión Universitaria: Revista científica de RED-DEES, ISSN-e 2309-8333, Vol. 5, Nº. 2, 2017, págs. 103-120
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Impact of the discussion group on the development of educational leadership
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• Resumen
  • español

    La investigación se desarrolló en el período de 2011 a 2015 en el Centro Mixto "Rafael Morales y González" del municipio Morón, Ciego de Ávila, Cuba; donde se tuvo en cuenta las insuficiencias detectadas en la práctica educativa de los directivos. Para el desarrollo de la misma se utilizaron métodos del nivel teórico como el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo e hipotético-deductivo; así como métodos del nivel empírico como la encuesta, entrevista, observación directa, análisis documental, grupo de discusión, el foro debate online, triangulación de métodos y de fuentes y la sistematización de la práctica educativa, así como el análisis porcentual y gráficos. El uso de estos métodos contribuyó al desarrollo lógico de la investigación, y permitió observar el proceso de formación del liderazgo en directivos educacionales. Por tales razones se planteó como objetivo: explicar el desarrollo del liderazgo en directivos educacionales, a través del Grupo de Discusión como método de investigación científica educacional, para contribuir al logro de la calidad educativa

  • English

    The research was developed inthe period from 2011 to 2015 in the «Rafael Morales y González» Mixed Center of Morón municipality, Ciego de Ávila, Cuba; itwasdetected insufficiencies in the educational practice of the students were taken into account managers.For the development of the research methods were used at the theoretical level such as historical-logical, analytical-synthetic, inductive-deductive and hypothetical-deductive; as well as methods of the empirical level such as the survey, interview, direct observation, documentary analysis, discussion group, online discussion forum, triangulation of methods and sources and the systematization of educational practice, as well as the percentage analysis and graphs, The use of these methods contributed to the logical development of the research, in the conclusions of the research it is described how the process of leadership formation in educational directors was. For that the objective of this work is to explain the development of leadership in educational managers through the Discussion Group as a method of educational scientific research, in order to contribute to the achievement of educational quality.