Relación entre resiliencia y exposición a situaciones de violencia escolar en adolescentes de secundaria

• Jayo Aybar, María Elena ^[1] ; Verdú Tonito , Dimas Encarnación ^[2] ; Tarazona Martínez, Edison Eric ^[3] ; Mungarrieta Virgüez , Cruz Rafael de la Coromoto ^[3]
  1. [1] Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Universidad Nacional Mayor de San Marcos

     Perú

     
  2. [2] Universidad César Vallejo

     Universidad César Vallejo

     Provincia de Trujillo, Perú

     
  3. [3] Universidad Nacional Federico Villarreal

     Universidad Nacional Federico Villarreal

     Perú

     

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• Localización: Revista InveCom, ISSN-e 2739-0063, Vol. 6, Nº. 4, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Relationship Between Resilience and Exposure to School Violence Among Secondary School Students
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• Resumen
  • español

    El presente estudio, de carácter cuantitativo, tiene como objetivo investigar la relación entre la resiliencia y la exposición a la violencia escolar en 380 estudiantes de una institución secundaria, con edades entre 14 y 17 años. Para medir las variables de resiliencia y violencia escolar, se utilizó la Escala de Resiliencia, compuesta por 25 ítems que se evaluaron en una escala Likert de siete puntos, donde 1 representa la mínima divergencia y 7 el máximo acuerdo. Asimismo, se empleó el instrumento CUVE3-ESO para evaluar la violencia escolar en secundaria, el cual abarca ocho dimensiones: violencia verbal por parte de los estudiantes y los educadores, violencia física directa e indirecta, exclusión social, violencia a través de las tecnologías, disrupción en el aula y violencia de los docentes hacia los estudiantes. Este instrumento consta de 44 ítems evaluados en una escala Likert de cinco puntos (nunca, pocas veces, algunas veces, muchas veces y siempre). Los resultados indicaron que la satisfacción personal y la autoconfianza se relacionan con una menor incidencia de violencia. Se observó que las adolescentes femeninas mostraban niveles más altos de fortaleza emocional que los adolescentes varones. En conclusión, la resiliencia actúa como un factor protector fundamental contra la violencia escolar, destacando la importancia de implementar intervenciones educativas dirigidas a fortalecer esta capacidad en los jóvenes.

  • English

    This quantitative study aims to investigate the relationship between resilience and exposure to school violence among 380 secondary school students aged 14 to 17. To measure the variables of resilience and school violence, the Resilience Scale was used, consisting of 25 items rated on a seven-point Likert scale, where 1 represents the lowest disagreement and 7 the highest agreement. Additionally, the CUVE3-ESO instrument was used to assess school violence in secondary school, which covers eight dimensions: verbal violence by students and educators, direct and indirect physical violence, social exclusion, technology-mediated violence, classroom disruption, and teacher violence toward students. This instrument consists of 44 items rated on a five-point Likert scale (never, rarely, sometimes, often, and always). The results indicated that personal satisfaction and self-confidence are associated with a lower incidence of violence. It was observed that female adolescents exhibited higher levels of emotional resilience than male adolescents. In conclusion, resilience acts as a fundamental protective factor against school violence, highlighting the importance of implementing educational interventions aimed at strengthening this capacity in young people.