Planificación Educativa y Gestión Institucional en Centros Educativos

• Parismoreno Zambrano, Ronald Armando ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica Salesiana

     Universidad Politécnica Salesiana

     Cuenca, Ecuador

     
• Localización: Saber Estratégico Internacional, ISSN-e 3121-2956, Vol. 3, Nº. 4, 2025 (Ejemplar dedicado a: Edición Frecuencia: Octubre/Diciembre), págs. 21-40
• Idioma: español
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• Resumen

  • La gestión institucional en los centros educativos enfrenta desafíos relacionados con la organización de los procesos pedagógicos, la coordinación administrativa y la toma de decisiones estratégicas, especialmente cuando la planificación educativa no se desarrolla de manera sistemática dentro de las instituciones. En este contexto, el objetivo del estudio fue analizar la relación entre planificación educativa y gestión institucional en centros educativos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de alcance correlacional y diseño no experimental. Para el análisis de los datos se emplearon estadística descriptiva, coeficiente alfa de Cronbach para evaluar la confiabilidad del instrumento, prueba de normalidad Shapiro-Wilk, correlación de Pearson y regresión lineal. Los resultados evidenciaron una alta consistencia interna del instrumento (α = 0.91), así como niveles elevados en las valoraciones de planificación educativa (media = 4.18) y gestión institucional (media = 4.26), lo que refleja percepciones favorables sobre los procesos organizacionales en los centros educativos analizados. Asimismo, el análisis correlacional identificó una relación positiva y estadísticamente significativa entre planificación educativa y gestión institucional (r = 0.78; p < 0.01). De manera complementaria, el modelo de regresión lineal evidenció que la planificación educativa explica el 61% de la variabilidad observada en la gestión institucional (R² = 0.61), lo que confirma su influencia significativa en el funcionamiento organizacional de los centros educativos. Estos hallazgos indican que el fortalecimiento de los procesos de planificación institucional favorece la coordinación pedagógica, el liderazgo directivo y la eficiencia organizativa dentro de las instituciones educativas.