El efecto de la duración de los estímulos en el bloqueo proactivo y retroactivo de los juicios causales en humanos

• Lucas Álvarez ^[1] ; Cristóbal Luna ^[1] ; Daniel Luengo ^[1] ; Jorge Pinto ^[1]
  1. [1] Universidad Santo Tomás

     Universidad Santo Tomás

     Santiago, Chile

     
• Localización: Revista Latinoamericana de Psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 57, Nº. 0, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Latinoamericana de Psicología), págs. 14-21
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The effect of stimulus duration on proactive and retroactive blocking of causal judgments in humans
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    Introducción/objetivo: recientemente, se ha abierto un debate que pone en duda la participación de los procesos asociativos-automáticos en el aprendizaje asociativo humano. Este se basa en las dificultades de observación del bloqueo en el cual un estímulo que ha desarrollado una asociación con un evento relevante (entrenamiento elemental), impide el aprendizaje de cualquier otro estímulo en una fase posterior en la que se presentan ambos estímulos juntos y seguidos por el evento relevante (entrenamiento compuesto). Este tipo de bloqueo se denomina “proactivo” para diferenciarlo del “retroactivo” en el cual estas fases se invierten. Esta evidencia sería consistente con la hipótesis de que los humanos realizan exclusivamente una lógica proposicional (el bloqueo no es una deducción lógica). Con el propósito de explorar la participación de estos procesos en el bloqueo en humanos, en esta investigación se examinaron dos variables: el orden (bloqueo proactivo vs. retroactivo) y el tiempo de exposición de los estímulos en una tarea de juicios causales (tiempo breve de 1 segundo vs. tiempo libre). Método: un total de 32 participantes se asignaron aleatoriamente a un grupo de tiempo breve (n = 16) o a un grupo de tiempo libre (n = 16). La mitad de los participantes de cada grupo recibió un orden proactivo mientras que la otra mitad recibió un orden retroactivo.

  • English

    Introduction/Objective: Recently, a debate has arisen that calls into question the role of automatic associative processes in human associative learning. This debate is based on the difficulty of observing the blocking phenomenon in which a stimulus that has formed an association with a relevant event (elementary training) prevents the learning of any other stimulus in a subsequent phase where both stimuli are presented together and followed by the relevant event (composite training). This type of blocking is termed “proactive” to distinguish it from “retroactive” blocking, in which these phases are reversed. This evidence would be consistent with the hypothesis that humans engage exclusively in propositional logic (blocking is not a logical deduction). To explore the role of these processes in human inhibition, this study examined two variables: the order (proactive vs. retroactive inhibition) and the duration of stimulus exposure in a causal judgment task (brief 1-second duration vs. free duration). Method: A total of 32 participants were randomly assigned to a brief-duration group (n = 16) or an unrestricted-duration group (n = 16). Half of the participants in each group received a proactive order, while the other half received a retroactive order.