Ensino de projeto no brasil a partir do estudo de obras de João Filgueiras Lima
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Eduardo Westphal
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Fábio Ferreira-Lins-Mosaner
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[1] Universidade Federal de Santa Catarina
Universidade Federal de Santa Catarina
Brasil
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[2] Universidad Federal de Pernambuco, Recife, Brasil
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- Localización: Arquitecturas del Sur, ISSN 0716-2677, ISSN-e 0719-6466, Vol. 43, Nº. 68, 2025, págs. 156-173
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Enseñanza del diseño en brasil a partir del estudio de las obras de João Filgueiras Lima
- Teaching design in brazil based on the study of works by João Filgueiras Lima
- Enlaces
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Resumen
- español
El artículo presenta una experiencia de enseñanza de proyectos arquitectónicos basada en el estudio de obras prefabricadas del arquitecto brasileño João Filgueiras Lima, conocido como Lelé (1932-2014). El taller de proyectos se llevó a cabo en el marco de una asignatura optativa del curso de arquitectura y urbanismo de la Universidad Federal de Santa Catarina. El objetivo principal fue presentar un método de estudio de la arquitectura mediante la investigación en profundidad de un edificio, utilizando el rediseño como instrumento analítico y crítico, así como la aplicación de los elementos estudiados en un ejercicio de diseño propositivo. Para ello, el curso se estructuró a partir de la comprensión de un conjunto de soluciones desarrolladas por Lelé, utilizadas como matriz para el rediseño de edificios previamente seleccionados y para la formulación de nuevas propuestas de proyecto orientadas a una demanda común a los estudiantes: un pabellón dedicado a la convivencia y la permanencia de los estudiantes en la universidad. Se optó por un recurso pedagógico de proyecto que busca sensibilizar hacia la arquitectura a partir de la inmersión en un legado arquitectónico fuertemente vinculado al contexto brasileño, incorporando cuestiones sociohistóricas, ambientales y tecnológicas. Los trabajos presentados evidencian la adaptación de los elementos prefabricados concebidos por Lelé a diferentes situaciones, gracias a su coordinación modular, adaptabilidad y flexibilidad. También se observa el uso de la modulación y los elementos constructivos presentes en los edificios analizados, así como aspectos recurrentes del diseño, tales como patios internos, pasillos cubiertos, definición de los flujos y distribución de los ambientes. Estas características refuerzan que la obra de Lelé tiene un carácter profundamente didáctico y que su estudio en disciplinas de pregrado en arquitectura favorece la asimilación integrada de aspectos proyectuales y tectónicos. En este sentido, corresponde a los docentes proporcionar a los estudiantes experiencias de aprendizaje basadas en la praxis, orientadas por el análisis crítico de obras arquitectónicas, la verificación de hipótesis y la realización de ejercicios de naturaleza propositiva.
- English
The article presents an architectural design teaching experience based on the study of prefabricated works by Brazilian architect João Filgueiras Lima, or Lelé (1932-2014). The design studio was carried out as part of an elective course in architecture and urbanism at the Federal University of Santa Catarina. The main objective was to present a method for studying architecture through an in-depth investigation of a building, using redesign as an analytical and critical tool, and applying the elements studied in a propositional design exercise. To this end, the course was structured around the understanding of a set of solutions developed by Lelé, used as a matrix for redesigning previously selected buildings and for formulating new project proposals aimed at a demand common to the students: a pavilion dedicated to students spending time together at the university. A pedagogical design resource was chosen to raise awareness of architecture through immersion in an architectural legacy strongly linked to the Brazilian context, incorporating socio-historical, environmental, and technological matters. The works presented show the adaptation of the prefabricated elements designed by Lelé to different situations, due to their modular coordination, adaptability, and flexibility. There is also the use of modulation and constructive elements in the buildings analyzed, as well as recurring design aspects such as internal courtyards, covered passages, definition of flows, and distribution of environments. These characteristics reinforce the fact that Lelé’s work has a profoundly didactic character and that its study in undergraduate architecture courses favors the integrated assimilation of design and tectonic aspects. In this sense, it is up to teachers to provide students with learning experiences based on praxis, guided by the critical analysis of architectural works, the verification of hypotheses, and the performance of propositional activities.
- português
O artigo apresenta uma experiência de ensino de projeto arquitetônico baseada no estudo de obras pré-fabricadas do arquiteto brasileiro João Filgueiras Lima, o Lelé (1932-2014). O ateliê de projeto foi realizado no âmbito de uma disciplina optativa do curso de arquitetura e urbanismo da Universidade Federal de Santa Catarina. O objetivo principal foi apresentar um método de estudo da arquitetura por meio da investigação aprofundada de um edifício, valendo-se do redesenho como instrumento analítico e crítico, bem como da aplicação dos elementos estudados em um exercício projetual propositivo. Para tanto, o curso foi estruturado a partir da compreensão de um conjunto de soluções desenvolvidas por Lelé, utilizadas como matriz para o redesenho de edifícios previamente selecionados e para a formulação de novas propostas de projeto voltadas a uma demanda comum aos estudantes: um pavilhão dedicado à convivência e à permanência estudantil na universidade. Optou-se por um recurso pedagógico de projeto que busca sensibilizar para a arquitetura a partir da imersão em um legado arquitetônico fortemente vinculado ao contexto brasileiro, incorporando questões sócio-históricas, ambientais e tecnológicas. Os trabalhos apresentados evidenciam a adaptação dos elementos pré-fabricados concebidos por Lelé a diferentes situações, em virtude de sua coordenação modular, adaptabilidade e flexibilidade. Observa-se, ainda, a utilização da modulação e dos elementos construtivos presentes nos edifícios analisados, bem como de aspectos projetuais recorrentes, tais como pátios internos, passagens cobertas, definição dos fluxos e distribuição dos ambientes. Tais características reforçam que a obra de Lelé possui um caráter profundamente didático e que seu estudo em disciplinas de graduação em arquitetura favorece a assimilação integrada de aspectos projetuais e tectônicos. Nesse sentido, cabe aos docentes proporcionar aos estudantes experiências de aprendizagem baseadas na práxis, orientadas pela análise crítica de obras arquitetônicas, pela verificação de hipóteses e pela realização de exercícios de natureza propositiva.
- español
