Liderazgo directivo y su influencia en los procesos de administración educativa

• APAZA CANAVIRI, ALEJO EMERSSON ^[1]
  1. [1] Universidad Mesoamericana

     Universidad Mesoamericana

     México

     
• Localización: Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, ISSN-e 3061-7812, Vol. 3, Nº. 1, 2026, págs. 1940-1964
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Directive leadership and its influence on educational administration processes
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• Resumen
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    El presente artículo tiene como propósito analizar los aportes más relevantes sobre el liderazgo directivo en la administración educativa, a partir de una revisión sistemática de estudios recientes desarrollados entre 2020 y 2025. Para ello, se aplicó una metodología de revisión teórica sustentada en la identificación, selección y análisis crítico de veinte artículos científicos obtenidos en bases de datos indexadas y revistas especializadas. El proceso metodológico incluyó la categorización temática, la comparación de enfoques conceptuales y la síntesis de hallazgos relacionados con la administración, el liderazgo pedagógico y la toma de decisiones estratégicas. Los resultados muestran que el liderazgo directivo constituye un eje fundamental para la eficacia administrativa, influyendo en la planificación, el clima organizacional y la innovación pedagógica. Asimismo, se evidencia que los estilos de liderazgo más efectivos son aquellos que integran visión estratégica, gestión basada en evidencia y colaboración docente. Se concluye que un liderazgo adaptativo y contextualizado fortalece la calidad educativa y contribuye a la sostenibilidad de los procesos de mejora institucional. Finalmente, se identifican líneas futuras de investigación orientadas al liderazgo en entornos híbridos, su impacto en el bienestar docente y su articulación con la cultura organizacional.

    Se tiene certeza que el liderazgo directivo es un factor fundamental que influye en la administración y mejora continua de las unidades educativas, favoreciendo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El objetivo del presente artículo es analizar teóricamente el liderazgo directivo y su influencia en los procesos de administración educativa. El método aplicado es el análisis, interpretación y construcción conceptual a partir de la revisión teórica basada en fuentes académicas recientes y clásicas relacionadas con liderazgo y administración educativa. El liderazgo directivo es la capacidad de los directores para influir de forma positiva en la organización, planificación, motivación y desarrollo institucional donde impacta directamente en la calidad educativa y la gestión eficiente de recursos humanos, materiales y tecnológicos. Se sugiere profundizar estudios empíricos para validar estas teorías en contextos locales.

  • English

    This article aims to analyze the most relevant contributions regarding directive leadership in educational administration, based on a systematic review of recent studies conducted between 2020 and 2025. A theoretical review methodology was applied, supported by the identification, selection, and critical analysis of twenty scientific articles obtained from indexed databases and specialized journals. The methodological process included thematic categorization, comparison of conceptual approaches, and synthesis of findings related to administration, pedagogical leadership, and strategic decision-making. The results indicate that directive leadership is a fundamental axis for administrative effectiveness, influencing planning, organizational climate, and pedagogical innovation. Furthermore, the most effective leadership styles are those that integrate strategic vision, evidence-based management, and collaborative work with teaching staff. It is concluded that adaptive and contextualized leadership strengthens educational quality and contributes to the sustainability of institutional improvement processes. Finally, future research lines are suggested, focusing on leadership in hybrid environments, its impact on teacher well-being, and its alignment with organizational culture.

    It is well established that managerial leadership is a fundamental factor influencing the administration and continuous improvement of educational institutions, favoring the teaching and learning process. The objective of this article is to theoretically analyze managerial leadership and its influence on educational administration processes. The method applied is analysis, interpretation, and conceptual construction based on a theoretical review based on recent and classic academic sources related to leadership and educational administration. Managerial leadership and its influence on educational administration processes promotes institutional development and educational quality; further empirical studies are suggested to validate these theories in local contexts.