La participació juvenil a la universitat: una mirada des de l’educació social

• Autores: Paola Rubio González
• Localización: Anuari de la Joventut de les Illes Balears, ISSN-e 2605-5139, Nº. 2025, 2025, págs. 105-122
• Idioma: catalán
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• Resumen
  • español

    En el mundo actual, la participación es todo un reto, especialmente cuando esta pretende ser intrínseca, comprometida y surgida del empoderamiento individual y colectivo, tal como es definida por expertos y expertas en la materia. Las condiciones y el contexto del entorno social de hoy en día tienden al individualismo, principalmente por el estilo de vida que se está popularizando, por una sociedad que está en constante cambio. Cada vez las cosas son más temporales y menos duraderas.

    La Universidad de las Islas Baleares proporciona actividades diversas para favorecer la participación, así como incentivos, aunque el efecto que surge no es el deseado. Para mejorar esta situación, se desglosan oportunidades y carencias desde la perspectiva de una estudiante que ha estado comprometida con varios proyectos de la UIB. Además, se presentan posibilidades y propuestas para mejorar la participación, las cuales pueden ser un punto de partida para ser referentes, no solo para la comunidad universitaria, sino también para las y los profesionales de la educación social. Así, también se proponen estrategias para fomentar y mejorar la participación universitaria desde la perspectiva de una educadora social.

  • català

    En el món actual, la participació és tot un repte, especialment quan aquesta pretén ser intrínseca, compromesa i sorgida de l’empoderament individual i col·lectiu, tal com és definida per experts i expertes en la matèria. Les condicions i el context de l’entorn social d’avui en dia tendeixen a l’individualisme, principalment per l’estil de vida que s’està popularitzant, per una societat que està en canvi constant. Cada vegada les coses són més temporals i menys duradores.

    La Universitat de les Illes Balears proporciona activitats diverses per afavorir la participació, així com incentius, tot i que l’efecte que en sorgeix no és el desitjat. Per millorar aquesta situació, es desglossen oportunitats i mancances des de la perspectiva d’una estudiant que ha estat compromesa en diversos projectes de la UIB. A més, es presenten possibilitats i propostes per millorar la participació, les quals poden ser un punt de partida per ser referents, no només per a la comunitat universitària, sinó també per als i les professionals de l’educació social. Així, també es proposen estratègies per fomentar i millorar la participació universitària des de la perspectiva d’una educadora social.