El encanto de ser maestra por un día reflexiones como bases teóricas para un programa de educación vocacional

• Diana Carolina Vivas Ropero ^[1] ; Danny Daniel Carrillo Benítez ^[2]
  1. [1] Escuela Normal Superior María Auxiliadora Colombia
  2. [2] Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia Colombia
• Localización: Dialéctica: Revista de Investigación Educativa Arbitrada - Edición semestral, ISSN 2244-7490, ISSN-e 1316-7243, Vol. 2, Nº. 24, 2024, 921 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The charm of being a teacher for a dayreflectionsasa theoretical basis for a vocational education program
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  • español

    La educación en su día a día requiere de cambios, ajustes y transformaciones vinculadas a las exigencias sociales, para lograr las condiciones necesarias para contribuir con ello a la calidad de los procesos educativos; lo cual conlleva a plantear el siguiente objetivo general: generar reflexiones sobre la experiencia docente como bases teóricas para un programa de educación vocacional desde la premisa: el encanto de ser maestra por un día, en la Escuela Normal Superior María Auxiliadora de la ciudad de Cúcuta en el Departamento de Norte de Santander – Colombia; en estudiantes de grado primero. Estrategia pedagógica que busca la integración del currículo de la básica primaria mediante la transversalidad. La metodología empleada se enfoca en la investigación cualitativa, apoyada en el paradigma socio-crítico, mediante el método investigación – acción. El tratamiento de la información se concreta a por medio de la técnica de análisis de contenido, de-construcción de las acciones cotidianas y la triangulación de la información recolectada, lo cual trae consigo un conjunto de conocimientos, recursos y estrategias que van en función de fortalecer los proyectos de vida de los estudiantes y por ende desde la experiencia se logran consolidar las nuevas percepciones ante las realidades que circunda a los estudiante en busca de mejoras para la calidad de la educación

  • English

    Education in its day to day requires changes, adjustments and transformations linked to social demands, to achieve the necessary conditions to contribute to the quality of educational processes; which leads to the following general objective: to generate reflections on the teaching experience as theoretical bases for a vocational education program from the premise: the charm of being a teacher for a day, at the Escuela Normal Superior María Auxiliadora in the city of Cúcuta in the Department of Norte de Santander -Colombia; in first grade students. Pedagogical strategy that seeks the integration of the primary school curriculum through transversality. The methodology used focuses on qualitative research, supported by the socio-critical paradigm, through the research-action method. The treatment of the information is made concrete through the technique of content analysis, de-construction of daily actions and triangulation of the information collected, which brings with it a set of knowledge, resources and strategies that go in function of strengthening the life projects of the students and therefore from the experience it is possible to consolidate the new perceptions before the realities that surround the students in search of improvements for the quality of education.