Derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes en campamentos de familias jornaleras agrícolas migrantes. Efectos de la pandemia y análisis de caso

• Alicia Medina Herrera ^[1] ; Cindy Yaneth Quiñonez Santiago ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma de Sinaloa

     Universidad Autónoma de Sinaloa

     México

     
• Localización: JUS revista jurídica Cuerpo Académico de Derecho Constitucional Facultad de Derecho Culiacán, ISSN 2448-7392, Nº. 12, 1, 2024, págs. 60-92
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Right to education of children and adolescents in camps of migrant farm laborer families. Effects of the pandemic and case analysis
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    El propósito de este artículo es examinar las condiciones de acceso a la educación de niños, niñas y adolescentes (NNA) migrantes, quienes son hijos de familias jornaleras agrícolas que residen en los campamentos situados en la localidad de Villa Benito Juárez, dentro del municipio de Navolato, en Sinaloa; esto, a través del modelo utilizado por el Consejo Nacional del Fomento Educativo (CONAFE). En este contexto, buscamos mostrar las condiciones educativas e identificar los obstáculos y dificultades ante el nuevo método de estudio implementado durante el confinamiento por la pandemia del COVID-19. Se evidencian factores como carencias tecnológicas y de conectividad, así como baja escolaridad de padres y madres, que constituye un mecanismo explicativo de las dificultades de aprendizaje, desatención y deserción, particularmente, en el periodo de la pandemia. El marco metodológico de este estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo, centrado en la investigación documental. Además, se emplea un marco jurídico como punto de referencia para analizar información teórica, el cual se complementa con el análisis de casos. Los hallazgos evidencian que las respuestas proporcionadas por el Estado son insuficientes, ya que tanto antes como durante y después de la pandemia, las condiciones en las que este grupo social accede a la educación son precarias.

  • English

    The purpose of this article is to examine the conditions of access to education of migrant children and adolescents (NNA), who are children of agricultural day laborer families residing in the camps located in the town of Villa Benito Juárez, within the municipality of Navolato, Sinaloa; this, through the model used by the Consejo Nacional del Fomento Educativo(CONAFE). We seek to show the educational conditions and identify the obstacles and difficulties faced by the new study method implemented duringthe confinement due to the COVID-19pandemic. Factors such as technological and connectivity deficiencies are evidenced, as well as low schooling of parents, which constitutes an explanatory mechanism for learning difficulties, neglect and dropout, particularly during the period of the pandemic. The methodological framework of this study is based on a qualitative approach, centered on documentary research. In addition, a legal framework is used as a point of reference to analyze theoretical information, which is complemented by the analysis of cases. The findings show that the responses provided by the State are insufficient, since both before, during and after the pandemic, the conditions in which this social group has access to education are precarious.