La escritura y lo sonoro de las ideas: Dimensiones calladas en la escritura académica contemporánea

• Simbürger, Elisabeth ^[1]
  1. [1] Universidad de Valparaíso

     Universidad de Valparaíso

     Valparaíso, Chile

     
• Localización: Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social, ISSN-e 1578-8946, Vol. 26, Nº. 1, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Academic Writing and the Sound of Ideas: Silenced Dimensions in Contemporary Academic Writing
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• Resumen
  • español

    En el capitalismo académico, la escritura académica se transformó en un bien de mercado. La fetichización de solo un formato de publicación deriva además en la pérdida del arte de escuchar y de transmitir los resultados de esta escucha en la página. En este artículo se analizan las dimensiones sonoras de la escritura académica, tales como ritmo y forma en el contexto del capitalismo académico y la relación entre idea, forma y sonido en la escritura. Para ello, se emplean textos de Paul Valéry, Theodor Adorno, Roland Barthes, Henri Lefebvre y Hartmut Rosa. Además, se presentan autores con acercamientos más performativos a la escritura académica que permiten lograr más resonancia. El artículo termina con una invitación a las políticas de conocimiento de reducir las arritmias institucionales que se dan por el sobre-énfasis en artículos indexados y en dar valor institucional a otros ritmos y formatos en la escritura.

  • English

    With the rise of academic capitalism, academic writing has become a commodity. The fetishization of only one publication also results in the loss of the art of listening. This article analyzes the sonorous dimensions of academic writing, such as rhythm and form, in the context of academic capitalism and the relationship between idea, form, and sound in writing. To do so, we employ texts by Paul Valéry, Theodor Adorno, Roland Barthes, Henri Lefebvre, and Hartmut Rosa. In addition, more creative and performative approaches to writing that allow for intensified resonance are discussed. The article ends with an invitation for higher education knowledge politics to reduce the institutional arrhythmias that occur due to the over-emphasis on indexed articles and to give institutional value to other rhythms and formats of writing.