CUIDA: prácticas y experiencias participativas de Diseño Antropología en tiempos de Antropoceno

• Maria Cristina Ibarra ^[2] ; Bruna Montuori ^[1] ; Cleilton Pereira ^[3]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Universidad Federal de Pernambuco (UFPE)
  3. [3] Universidad Federal de Pernambuco

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• Localización: Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación. Ensayos, ISSN-e 1853-3523, ISSN 1668-0227, Nº. 296, 2026 (Ejemplar dedicado a: Diseño-antropología en clave latinoamericana. Reflexiones de investigación situada, metodologías colaborativas y materialidades en el I Encuentro de Antropología y Diseño de América Latina), págs. 101-122
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Este artículo presenta la trayectoria formativa de CUIDA (Colectivo de Iniciativas en Diseño y Antropología), un laboratorio que surge de la articulación entre diseño, antropología y prácticas participativas comprometidas con el cuidado y la pluriversalidad. Partiendo de los debates sobre el Antropoceno, el desarrollo y sus críticas, situamos al laboratorio CUIDA como respuesta a la necesidad de prácticas de investigación y enseñanza que confronten los dualismos y jerarquías de la ontología moderno-colonial. Articulamos un conjunto de métodos inspirados en el campo del Diseño Antropología y en epistemologías latinoamericanas, como la correspondencia y el sentipensar, para construir formas de participación situadas, relacionales y transformadoras. Presentamos la elaboración de las cartas pedagógicas Co-creación en Acción, desarrolladas con estudiantes de la UFPE como una forma de ampliar los repertorios en los procesos participativos y fortalecer los vínculos entre la universidad y el territorio. Mostramos cómo las cartas funcionan no como un manual, sino como una herramienta viva que cataliza conversaciones, activa sensibilidades y estimula la autonomía crítica de los estudiantes. Al final, reflexionamos sobre los aprendizajes de CUIDA, sus desafíos e implicaciones para el campo del diseño, evidenciando la importancia de prácticas que afirman la pluralidad de mundos posibles y que cultivan formas de investigar y enseñar comprometidas con la diferencia, el cuidado y la imaginación.

  • English

    This paper presents the formation trajectory of CUIDA – Collective of Initiatives in Design and Anthropology – a laboratory that emerges from the connection between design, anthropology, and participatory practices committed to care and pluriversality. Starting from debates on the Anthropocene, development, and its critiques, we situate the CUIDA laboratory as a response to the need for research and teaching practices that confront the dualisms and hierarchies of modern-colonial ontology. We articulate a set of methods inspired by the field of Design Anthropology and Latin American epistemologies, such as correspondence and sentipensar (feeling-thinking), to build situated, relational, and transformative forms of engagement. We present the creation of the pedagogical deck “Co-creation in Action”, developed with students from UFPE (Federal University of Pernambuco) as a way to expand repertoires in participatory processes and strengthen ties between university and territory. We show how the deck functions not as a manual, but as a living tool that catalyzes conversations, activates sensibilities, and stimulates the critical autonomy of students. In conclusion, we reflect on the lessons learned from CUIDA, its challenges and implications for the field of design, highlighting the importance of practices that affirm the plurality of possible worlds and that cultivate ways of researching and teaching committed to difference, care, and imagination.

  • português

    Este artigo apresenta o percurso de formação do CUIDA – Coletivo de Iniciativas em Design e Antropologia –, um laboratório que emerge da articulação entre design, antropologia e práticas participativas comprometidas com o cuidado e a pluriversalidade. Partindo de debates sobre o Antropoceno, o desenvolvimento e suas críticas, situamos o laboratório CUIDA como resposta à necessidade de práticas de pesquisa e ensino que confrontem os dualismos e hierarquias da ontologia moderno-colonial. Articulamos um conjunto de métodos inspirados no campo de Design Antropologia e em epistemologias latino-americanas, como a correspondência e o sentipensar, para construir formas de envolvimento situadas, relacionais e transformadoras. Apresentamos a criação do baralho pedagógico Co-criação em Ação, desenvolvido com estudantes da UFPE como maneira de ampliar repertórios em processos participativos e fortalecer vínculos entre universidade e território. Mostramos como o baralho funciona não como manual, mas como ferramenta viva que catalisa conversas, ativa sensibilidades e estimula a autonomia crítica dos estudantes. Ao final, refletimos sobre os aprendizados do CUIDA, seus desafios e implicações para o campo do design, evidenciando a importância de práticas que afirmam a pluralidade de mundos possíveis e que cultivem modos de pesquisar e ensinar comprometidos com a diferença, cuidado e imaginação.