El compromiso laboral y el desempeño laboral en los colaboradores de una unidad educativa de la provincia de Cotopaxi

• Zuñiga, Eduarda ^[1] ; Macias, Kerly ^[1] ; Romero, Angelita ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Cotopaxi

     Universidad Técnica de Cotopaxi

     Latacunga, Ecuador

     
• Localización: Horizon International Journal, ISSN-e 3091-1753, Vol. 4, Nº. 1, 2026, págs. 23-47
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The commitment to work and job performance of employees in an educational unit in the province of Cotopaxi
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    Objetivo: Se analizó la relación entre el compromiso y el desempeño laboral en los colaboradores de una unidad educativa de la provincia de Cotopaxi, considerando su relevancia para orientar decisiones de gestión del talento humano en contextos escolares. Metodología: Se desarrolló un estudio cuantitativo, no experimental, transversal y correlacional, con participación de 43 colaboradores (docentes, administrativos y personal de apoyo). Se aplicó la Utrecht Work Engagement Scale en su versión abreviada (UWES-9) y el Individual Work Performance Questionnaire (IWPQ-18). Se estimaron distribuciones por niveles y se contrastó la asociación mediante rho de Spearman, dado el comportamiento no normal de los puntajes. Resultados: Se observó un compromiso laboral predominantemente alto en la muestra. Al mismo tiempo, se notó que el desempeño profesional en general estaba mayormente en un nivel medio, con una tendencia hacia niveles altos en el desempeño de tareas y en el contexto, y niveles bajos de comportamientos negativos. El análisis mostró una relación positiva débil entre el compromiso y el desempeño, pero no fue estadísticamente significativa (p > 0,05). Por lo tanto, el hallazgo se interpretó como tendencia. Conclusiones: El objetivo se cumplió al describir y contrastar empíricamente el vínculo entre ambas variables, manteniéndose la hipótesis nula. Los resultados sugirieron que un compromiso elevado puede no traducirse automáticamente en mayores niveles de desempeño global. Esto enfatiza la importancia de tener en cuenta las condiciones de la organización y de aumentar la evidencia con muestras más grandes, hacer comparaciones entre instituciones y analizar posibles factores como la carga de trabajo, el clima laboral y el liderazgo.

  • English

    Objective: The relationship between commitment and job performance among employees of an educational unit in the province of Cotopaxi was analyzed, considering its relevance for guiding human talent management decisions in school settings. Methodology: A quantitative, non-experimental, cross-sectional, correlational study was conducted with 43 participants (teachers, administrative staff, and support personnel). The Utrecht Work Engagement Scale in its abbreviated version (UWES-9) and the Individual Work Performance Questionnaire (IWPQ-18) were administered. Level distributions were estimated, and the association was assessed using Spearman’s rho, given the non-normal distribution of the scores. Results: Predominantly high work engagement was observed in the sample. At the same time, it was noted that overall professional performance was mostly at a medium level, with a tendency toward high levels in task and contextual performance and low levels of negative behaviors. The analysis showed a weak positive relationship between engagement and performance, but it was not statistically significant (p > 0.05). Therefore, the findings were interpreted as a trend. Conclusions: The objective was met by empirically describing and contrasting the relationship between the two variables, and the null hypothesis was retained. The results suggested that high engagement may not automatically translate into higher levels of overall performance. This illustrates the value of considering organizational conditions and strengthening the evidence base with larger samples, conducting cross-institutional comparisons, and analyzing potential factors such as workload, work climate, and leadership.