Efectos del aprendizaje móvil en la educación a distancia

• Alcívar Zambrano, Florentina ^[1]
  1. [1] Editorial Innova
• Localización: Horizon International Journal, ISSN-e 3091-1753, Vol. 1, Nº. 1, 2023, págs. 28-39
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Effects of mobile learning in distance education
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    Objetivo: Valorar integralmente los efectos del aprendizaje móvil en la educación a distancia, considerando variables como el rendimiento académico, la satisfacción del estudiante, el desarrollo de competencias digitales y la retención de conocimientos. Metodología: Revisión sistemática de la literatura publicada entre 2018 y 2022, centrada en investigaciones sobre aprendizaje móvil en la educación superior. El análisis de los datos siguió un modelo de fases que facilitó la exploración exhaustiva de las estrategias de aprendizaje móvil. Resultados: La accesibilidad y flexibilidad son las ventajas más destacadas del aprendizaje móvil, presentes en el 88% de los artículos, así como la necesidad de fomentar el desarrollo de competencias digitales (76%). Sin embargo, la investigación se concentra mayoritariamente en la educación superior (82%), con escasa atención a los niveles infantil/primaria y secundaria. Conclusión: El aprendizaje móvil representa una herramienta prometedora para transformar la educación a distancia, su implementación exitosa demanda una planificación cuidadosa, formación adecuada y atención a las necesidades de todos los estudiantes.

  • English

    Objective: To comprehensively evaluate the effects of mobile learning in distance education, considering variables such as academic performance, student satisfaction, digital competency development, and knowledge retention. Methodology: Systematic review of the literature published between 2018 and 2022, focused on research on mobile learning in higher education. The data analysis followed a phased model that facilitated the thorough exploration of mobile learning strategies. Results: Accessibility and flexibility are the most notable advantages of mobile learning, present in 88% of the articles, as well as the need to promote the development of digital competencies (76%). However, the research is predominantly focused on higher education (82%), with little attention given to early/primary and secondary levels. Conclusion: Mobile learning represents a promising tool for transforming distance education; its successful implementation requires careful planning, adequate training, and attention to the needs of all students.