Gestão Democrática e Participativa nos Centros Educacionais: Desafios e Possibilidades

• Autores: Alcione Wagner de Souza, Gesley Alves da Silva, Juliana Alves Garcia de Souza, Mirian de Carvalho Verdes, Maelson Jucá de Queiroz Fernandes, Analú Fernanda Casagrande, Franciele do Nascimento Damásio Peres
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 17, Nº. 10, 2025
• Idioma: portugués
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  • Este artigo discute a gestão democrática e participativa como princípio estruturante da escola pública e analisa em que medida seus mecanismos conselho escolar, colegiados, grêmio estudantil e Projeto Político-Pedagógico (PPP) produzem deliberação informada e corresponsabilidade no cotidiano. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com abordagem qualitativa e caráter analítico-interpretativo, realizada em bases nacionais e documentos normativos. A análise foi organizada em quatro eixos: fundamentos político-pedagógicos; mecanismos institucionais de participação; condições de efetividade (tempo, formação, informação, cultura); e autonomia, transparência e accountability democrática. Os resultados apontam que a participação deixa de ser rito quando há regra clara, acesso a dados e monitoramento das decisões; conselhos atuantes, PPP vivo e comunicação pública contínua elevam a coerência pedagógica, melhoram o clima institucional e ampliam a confiança comunitária. Persistem, contudo, desafios como escassez de tempo institucional, rotatividade de equipes e assimetrias informacionais. Conclui-se que a consolidação da gestão democrática requer ancoragem normativa, rotinas estáveis de participação e cultura de transparência com prestação de contas orientada ao aprendizado institucional, convertendo a democracia em método de trabalho da escola.