Competencias Digitales en Docentes de la Facultad de Ciencias Médicas “Victoria de Girón”

• Reyes Candia, Valia ^[1] ; Serra Otero , Lourdes María ; Borges Sandrino, Mercedes ; Candia Guada, Blanca Fortuna ; Soca Guevara, María Elena ; Herrera Álvarez, Martha Elena
  1. [1] ICBP "Victoria de Girón"
• Localización: Revista Cubana de Informática Médica y de Salud (RCIM), ISSN-e 1684-1859, Vol. 18, Nº. 0, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Digital Competencies in Teachers from “Victoria de Girón” Faculty of Medical Sciences
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• Resumen
  • español

    La competencia digital docente alcanza gran relevancia, por ser un factor de calidad a la hora de implementar procesos de enseñanza y aprendizaje innovadores, con la utilización de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo; en Cuba ha cobrado más relevancia, a partir de la puesta en vigor de la Resolución No. 145/2023, la que establece un reglamento para la aplicación de categorías docentes en la educación superior. La resolución impulsa a los docentes a adaptarse a la educación digital para aliviar el estrés relacionado con la tecnología, especialmente entre docentes mayores, que a menudo manifiestan resistencia al cambio, por la falta de formación adecuada, las diferencias generacionales y enfrentan desafíos por la falta de recursos y apoyo para el uso de las plataformas digitales. El objetivo del presente trabajo es demostrar la necesidad de preparación del claustro de la FCM Victoria de Girón teniendo en cuenta la edad promedio de los docentes, y los resultados de la encuesta aplicada a todos los docentes que matricularon el curso intensivo de aprendizaje en RED en junio del 2024 y en marzo 2025 Palabras clave: informatización de la vida cotidiana; formación digital y claustro envejecido; aprendizaje en red; tecnología educativa.

  • English

    Digital teaching competence has gained great relevance, as it is a quality factor when implementing innovative teaching and learning processes with the use of information and communication technologies in the educational field. In Cuba, it has gained more relevance since the implementation of the Resolution No. 145/2023, which establishes regulations for the application of teaching categories in higher education. It encourages teachers to adapt to digital education in order to prevent technology-related stress, especially among older teachers who often show resistance to change due to lack of adequate training, generational differences, and challenges faced due to a lack of resources and support for the use of digital platforms. The objective of this work is to demonstrate the need for training at the “Victoria de Girón” Faculty of Medical Sciences, taking into account the teachers´ average age and the results obtained from the survey applied to all teachers who enrolled in the intensive online learning course in June 2024 and March 2025.

    Keywords: computerization of daily life; digital training and senior teachers; network learning; educational technology.