Integración de los procesos sustantivos en la universidad médica: una experiencia en la asignatura Oftalmología

• Leon Veitia, Lillian Gloria ^[1] ; Artiles Martínez, Keilym ^[1] ; Pérez Vázquez, Niurka ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
• Localización: Edumecentro, ISSN-e 2077-2874, Vol. 18, Nº. 0, 2026
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integration of the Substantive Processes in Medical University: An Experience in the Ophthalmology Course
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• Resumen
  • español

    La formación médica en Cuba enfrenta el reto de promover un aprendizaje significativo, personalizado y lograr el protagonismo de los estudiantes en los procesos sustantivos de la universidad. En la asignatura de Oftalmología adquiere especial relevancia por su complejidad técnica y clínica. Se comparte la experiencia de la aplicación de una estrategia didáctica centrada en el estudiante que integra el aprendizaje basado en problemas y la investigación a través de proyectos donde los estudiantes se enfrentan a casos reales desde la educación en el trabajo y la atención comunitaria como parte del eje extensionista. El objetivo del artículo es socializar los resultados de dicha intervención, destacar su impacto en la formación del estudiante, así como su correspondencia con los principios de la educación médica cubana.

  • English

    Medical education in Cuba faces the challenge of promoting meaningful, personalized learning and achieving student leadership in the university's substantive processes. This acquires special relevance in the Ophthalmology course due to its technical and clinical complexity. We share the experience of implementing a student-centered didactic strategy that integrates problem-based learning and research through projects, where students confront real cases within the framework of work-based education and community care as part of the extension axis. The objective of the article is to disseminate the results of this intervention, highlight its impact on student training, and underscore its alignment with the principles of Cuban medical education.