Habilidades metacognitivas para el desarrollo del pensamiento crítico en el contexto escolar

• Rodríguez-Villazón, Sheyla Beatriz ^[1] ; Mercado-Miranda, Maylen Carolina ^[1]
  1. [1] Universidad Popular del Cesar

     Universidad Popular del Cesar

     Colombia

     
• Localización: Nodos y nudos: revista de la Red de Calificación de educadores, ISSN 0122-4328, ISSN-e 2619-6069, Vol. 9, Nº. 59, 2025 (Ejemplar dedicado a: Maestros como productores de saber (jul-dic))
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Habilidades metacognitivas para o desenvolvimento do pensamento crítico no contexto escolar
  • Metacognitive skills for the development of critical thinking in the school context
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo identificar las habilidades metacognitivas que favorecen el desarrollo del pensamiento crítico en el contexto escolar. A través de una revisión sistemática de la literatura, se seleccionaron inicialmente 56 artículos, de los cuales 17 fueron descartados por no cumplir con los criterios establecidos, dejando un total de 39 estudios para el análisis final. Se examinaron investigaciones enfocadas en cómo las habilidades y estrategias metacognitivas impulsan el desarrollo del pensamiento crítico en entornos educativos. Los resultados evidencian que las habilidades metacognitivas son fundamentales para promover un aprendizaje autónomo y crítico. Asimismo, se resalta la influencia del contexto sociocultural en la generación de aprendizajes significativos. Finalmente, se concluye que la aplicación de estrategias metacognitivas en el ámbito escolar fortalece el pensamiento crítico y la autorregulación del aprendizaje, lo que subraya la importancia de su integración en las prácticas pedagógicas.

  • português

    O presente artigo tem como objetivo identificar as habilidades metacognitivas que favorecem o desenvolvimento do pensamento crítico no contexto escolar. Por meio de uma revisão sistemática da literatura, foram inicialmente selecionados 56 artigos, dos quais 17 foram descartados por não atenderem aos critérios estabelecidos, resultando em um total de 39 estudos para a análise final. Foram examinadas pesquisas focadas em como as habilidades e estratégias metacognitivas impulsionam o desenvolvimento do pensamento crítico em contextos educativos. Os resultados evidenciam que as habilidades metacognitivas são fundamentais para promover uma aprendizagem autônoma e crítica. Além disso, destaca-se a influência do contexto sociocultural na geração de aprendizagens significativas. Finalmente, conclui-se que a aplicação de estratégias metacognitivas no âmbito escolar fortalece o pensamento crítico e a autorregulação da aprendizagem, o que sublinha a importância de sua integração nas práticas pedagógicas.

  • English

    This article aims to identify the metacognitive skills that enhance the development of critical thinking within the school context. Through a systematic literature review, an initial selection of 56 articles was made, of which 17 were excluded for not meeting established criteria, resulting in 39 studies for the final analysis. The research focused on how metacognitive skills and strategies promote the development of critical thinking in educational settings. The results show that metacognitive skills are essential for fostering autonomous and critical learning. Additionally, the influence of the sociocultural context on the generation of meaningful learning is highlighted. Finally, it is concluded that implementing metacognitive strategies in schools strengthens critical thinking and self-regulated learning, emphasizing the importance of integrating these approaches into pedagogical practices.