Promoción de habilidades socioemocionales en estudiantes de validación de bachillerato – modos de insertarse en el aparato productivo colombiano

• Jenny Marbely Parada Beltrán ^[1] ; Luz Giovanna Mantilla Torres ^[2]
  1. [1] Institución Educativa Colegio Hombres del Futuro, Cúcuta, Colombia
  2. [2] Institución Educativa Colegio Integrado Los Santos Colombia
• Localización: Dialéctica: Revista de Investigación Educativa Arbitrada - Edición semestral, ISSN 2244-7490, ISSN-e 1316-7243, Vol. 4, Nº. 26, 2025
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Promotion of socio-emotional skillsin high school validation students –ways of insertingthemselves intothe colombian productive apparatus
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    La educación en la actualidad se enfrenta a infinidad de cambios y situaciones centradas en los avances y transformaciones sociales; desde esa mirada es pertinente dar una mirada a las habilidades socioemocionales que se pueden entender como el conjunto de capacidades y destrezas que permiten a los individuos enfrentar tensiones y problemas cotidianos y, al mismo tiempo, relacionarse con otros de manera eficaz. Por esta razón suelen vincularse con los procesos de promoción de la salud mental y del desarrollo integral y la educación; la dimensión socioemocional en estudiantes de bachillerato adquiere gran relevancia, porque se están atravesando etapas de cambio que pueden afectar la autoestima y la seguridad personal. De allí, emerge el propósito del presente aporte teórico que recae en: reflexionar sobre la promoción de habilidades socioemocionales en estudiantes de validación de bachillerato como el modo de insertarse en el aparato productivo nacional colombiano. La metodología empleada recae en una revisión documental que responde a la integración de los bachilleres al aparato productivo del país que conlleva a tener presente que las competencias socioemocionales desempeñan un papel esencial en la vida de los estudiantes, pues inciden directamente en su bienestar, las relaciones sociales, el entorno académico y el desempeño laboral; lo cual conduce a regular y manejar sus emociones junto con las de las personas que los rodean, dentro de contextos de alta presión que generan ansiedad. Proporcionando así a que los estudiantes con habilidades socioemocionales se les permita manejar sus emociones; lo cual será útil para potenciar el desempeño académico y la consecución de una meta tan importante para su vida como lo es la obtención del título de bachiller

  • English

    Education nowadays is facing an infinity of changes and situations centered on social advances and transformations; from this point of view,it is pertinent to take a look at socioemotional skills, which can be understood as the set of abilities and skills that allow individuals to face daily tensions and problems and, at the same time, to relate with others in an effective way. For this reason,they are usually linked to the processes of promoting mental health and integral development and education; the socioemotional dimension in high school students acquires great relevance, because they are going through stages of change that may affect self-esteem and personal security. From there, emerges the purpose of the present theoretical contribution that lies in: reflecting on the promotion of socioemotional skills in high school validation students as the way to insert themselves in the Colombian national productive apparatus. The methodology used is based on a documentary review that responds to the integration of high school graduates to the productive apparatus of the country, which leads to keep in mind that socioemotional skills play an essential role in the lives of students, as they directly affect their welfare, social relationships, academic environment and job performance; which leads to regulate and manage their emotions along with those of the people around them, within contexts of high pressure that generate anxiety. Thus,providing students with socioemotional skills to allow them to manage their emotions; which will be useful to enhance academic performance and the achievement of such an important goal for their lives as obtaining a bachelor's degree.