Consideraciones generales relacionadas con la interdisciplinariedad e intersectorialidad; su evidencia en la Primera Infancia

• Maylín Gardner Alfonso ^[1]
  1. [1] Círculo Infantil: Las Tres Casitas, Las Tunas, Cuba
• Localización: Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 16, Nº. 6 (Edición Especial. Diciembre), 2025, págs. 261-273
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • General considerations related to interdisciplinarity and intersectorality; their evidence in Early Childhood
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• Resumen
  • español

    El presente artículo se centró en algunas consideraciones relacionadas con la interdisciplinariedad e intersectorialidad y cómo se evidencia en la Primera Infancia. Este vínculo protagónico, necesario para la transformación, requiere un cambio de mentalidad y una interacción diferente entre educadores, familia y factores comunitarios, pues exige transitar de una relación de subordinación y apoyo en aquellas tareas solicitadas por la institución educacional, a una relación de corresponsabilidad estable y sistemática, sustentada en los derechos, deberes y saberes que tienen los diferentes sectores y disciplinas en la labor educativa. En la misma se presenta como objetivo: Argumentar los fundamentos de la interdisciplinariedad e intersectorialidad en la Primera Infancia. La revisión de las diferentes bibliografías permite profundizar en los contenidos relacionados con el tema objeto de investigación.

  • English

    This article focused on some considerations related to interdisciplinarity and intersectorality and how it is evident in Early Childhood. This leading link, necessary for transformation, requires a change of mentality and a different interaction between educators, family and community factors, as it requires moving from a relationship of subordination and support in those tasks requested by the educational institution, to a relationship of co-responsibility. stable and systematic, based on the rights, duties and knowledge that the different sectors and disciplines have in educational work. The objective is presented in it: To argue the foundations of interdisciplinarity and intersectorality in Early Childhood. The review of the different bibliographies allows us to delve deeper into the contents related to the topic under investigation.