Resumen de Evaluación educativa y gamificación: Nuevas tendencias para medir el aprendizaje

Lizeth Carolina Rondón Gómez, Francisco Javier Prada López, Yonnis Patricia Diaz Mosquera

• español

  El proceso evaluativo del conocimiento en el nivel de educación primaria ha sido tradicionalmente abordado mediante métodos sumativos que, aunque efectivos en ciertos ámbitos, se ha cuestionado su efectividad debido a su poca capacidad de incentivar la motivación y el aprendizaje significativo. En respuesta a estos desafíos, la gamificación ha surgido como una estrategia metodológica novedosa y dinamiza que enriquece el proceso de evaluación. Este estudio, de enfoque descriptivo, explora cómo la gamificación ha sido utilizada en la evaluación educativa a través de una revisión de literatura académica, identificando estrategias, herramientas y su efecto en la motivación y el desempeño estudiantil. Se examinan los fundamentos teóricos de la gamificación en la evaluación, abordando su conceptualización, atributos principales y orientaciones pedagógicas, así como las teorías educativas que la fundamentan, tales como el constructivismo y la teoría del flujo. Además, se analizan metodologías gamificadas aplicadas en la evaluación de educación primaria, destacando plataformas digitales como Quizizz y Kahoot, el uso de escape rooms y la inteligencia artificial (IA) para la personalización del aprendizaje. La evidencia revisada indica que la gamificación fomenta la participación activa, la autonomía y la retroalimentación inmediata, elementos clave para una evaluación más efectiva y significativa en el ámbito educativo.

• English

  The assessment process of knowledge in primary education has traditionally been approached through summative methods. Although effective in certain areas, their effectiveness has been questioned due to their limited ability to foster motivation and meaningful learning. In response to these challenges, gamification has emerged as a novel and dynamic methodological strategy that enriches the assessment process. This descriptive study explores how gamification has been used in educational assessment through a review of academic literature, identifying strategies, tools, and their effect on student motivation and performance. The theoretical foundations of gamification in assessment are examined, addressing its conceptualization, main attributes, and pedagogical orientations, as well as the educational theories that underpin it, such as constructivism and flow theory. In addition, gamified methodologies applied to primary education assessment are analyzed, highlighting digital platforms such as Quizizz and Kahoot, the use ofescape rooms,andartificial intelligence(AI) for personalized learning. The evidence reviewed indicates that gamification fosters active participation, autonomy, and immediate feedback—key elements for more effective and meaningful assessment in education.